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文章对人民教育出版社九年义务教育小学数学教科书的插图和文本进行了统计与分析,从性别视角揭示了小学数学教材存在着较为明显的性别刻板印象。
小学数学教材中性别刻板印象分析
【摘 要】
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文章对人民教育出版社九年义务教育小学数学教科书的插图和文本进行了统计与分析,从性别视角揭示了小学数学教材存在着较为明显的性别刻板印象。
【机 构】
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江西师范大学教育学院
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2008年07期
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