【摘 要】
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中间生能够从多方面影响班级管理,如中间生决定了学生层次格局、中间生能够影响其他层次学生、中间生更容易配合班级管理等。但在实践中由于教师管理策略等因素,中间生在班级中更多处于沉默透明状态。要发挥中间生在班级管理中的积极作用,教师必须要通过各种方法激活中间生,使其更有生机和活力。具体策略是:用心关爱给予中间生心理支持,绽放其生命激情;适当提高中间生重视程度,调动其表现欲望;有技巧地制造中间生发展压力,
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中间生能够从多方面影响班级管理,如中间生决定了学生层次格局、中间生能够影响其他层次学生、中间生更容易配合班级管理等。但在实践中由于教师管理策略等因素,中间生在班级中更多处于沉默透明状态。要发挥中间生在班级管理中的积极作用,教师必须要通过各种方法激活中间生,使其更有生机和活力。具体策略是:用心关爱给予中间生心理支持,绽放其生命激情;适当提高中间生重视程度,调动其表现欲望;有技巧地制造中间生发展压力,生成其进步动力;提供中间生进步所需帮助,创造其进步条件。
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