精准营养疗法联合同理心护理对腹腔镜结直肠癌根治术患者营养状况及心理韧性的影响

来源 :川北医学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:netgood
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨精准营养疗法联合同理心护理对腹腔镜结直肠癌根治术患者营养状况及心理韧性的影响。方法:选取150例腹腔镜结直肠癌根治术患者为研究对象,按照护理方法不同分为对照组和观察组,每组各75例。对照组给予常规护理及营养治疗;观察组给予精准营养疗法联合同理心护理。比较两组患者干预后临床指标、术后营养指标及心理韧性与生命质量。结果:观察组患者术后7 d主观全面评定法(PG-SGA)评分低于术后1 d及对照组(P<0.05);上臂肌围(AMC)、体重(BW)、转铁蛋白(TF)、血红蛋白(Hb)、血清总蛋白(ALB)及前清蛋白(PA)水平高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组患者坚韧、自强、乐观、心理韧性总分及生理、心理、环境、社会评分高于干预前及对照组(P<0.05)。结论:精准营养疗法联合同理心护理能明显改善结直肠癌腹腔镜根治术患者的营养状况,增强心理韧性,提高生活质量。
其他文献
近年来,数字金融业依托于大数据分析以及人工智能的科学技术而不断发展壮大,同时普惠金融与数字科技的融合也推动者中国数字普惠金融蓬勃发展。但从改革开放至今,我国城乡收入巨大差距的现象始终存在。数字普惠金融蕴含着人类命运共同体金融理念,在解决城市金融服务需求的同时,也为广大农村落后地区带来了经济发展机会。通过以北京大学数字普惠金融指数为基础,选取我国31个省份2011-2019年的面板数据,利用泰尔指数
现有计算潜在经济增长速度的方法并不可靠,难以作为决定经济增速意向性指标的根据。尽管不应放任经济增速继续下滑,但争论点在于政策手段怎么用。宏观经济调控与体制改革、结构调整并非对立的关系。
期刊
目的:观察增免抑瘤方(ZMYL)及其有效组分(PAWU)对卵巢癌干细胞裸鼠移植瘤的生长抑制作用及对肿瘤组织Notch信号受体(Notch)/Notch信号配体1(Jagged1)信号通路的影响。方法:无血清悬浮培养卵巢癌干细胞,建立卵巢癌干细胞裸鼠移植瘤模型,分为模型组、增免抑瘤方组(ZMYL,36 g·kg-1),有效组分组(PAWU,5. 8 g·kg-1),顺铂组(DDP,2. 5 mg·k
优质生源是实现人才培养目标的重要保障。面对各种竞争和高考政策的改革,高考招生宣传具有重要性和紧迫性。为吸引优秀高考生源,近年来中山大学生命科学学院根据学校招生政策的要求,结合学院特色,对招生宣传进行了探索和改革,提出了全院动员行动,宣传对象全面化、方式接触化、方法兴趣化和视频化,全体师生共同努力的ACTIVE招生宣传模式,并取得了明显效果。通过对此项工作进行分析总结,以期为兄弟院校提供参考。
【目的】观察中西医结合集束化肺康复策略对颈髓损伤术后机械通气患者的疗效。【方法】将60例颈髓损伤术后机械通气患者随机分为治疗组和对照组,每组各30例。对照组采用常规西医治疗及护理方法,治疗组采用中西医结合集束化肺康复策略,疗程为14 d。观察2组患者机械通气时间、总住院天数、肺部感染率、局部症状缓解时间及中医证候量化积分情况。【结果】(1)治疗组患者的机械通气时间、总住院天数和肺部感染率均较对照组
分析两轮平衡车的工作原理,建立其动力学模型,设计串级式PID控制器,在Simulink环境下搭建两轮平衡车的仿真控制模型,并测试两轮平衡车恢复平衡、跟踪阶跃位置指令、跟踪阶跃转向指令和跟踪手动摇杆指令等性能。仿真结果表明,设计的仿真平台能够使学生更加直观地观察两轮平衡车的运动状态,有助于提高教学效果,同时对工程应用也有一定的借鉴价值。
一、深度学习与PBL教学深度学习,强调通过选择体现学科核心知识的有挑战性的主题,开展一系列旨在问题解决的探究活动,活动中学生积极主动参与,并形成学科的基本思想和方法,从而发展学科核心素养。PBL 的全称是 Problem-Based Learning,即"基于问题的学习"或"以问题为导向的学习"。通过问题驱动、任务导向,发挥问题对学生在学习过程中的指导作用,强调学生主动学习,发挥学生的主体作用。二
期刊
目的:探讨甲状腺结节鉴别诊断中应用超声引导下甲状腺结节穿刺的临床效果。方法:本次试验选取我院2020年1月—2021年12月收治的甲状腺结节患者105例进行研究,按照患者就诊顺序分为研究组(n=52)和对照组(n=53),分别实行细针基于超声引导下的活检技术和仅借助超声影像进行鉴别诊断,比对两组诊断效果。结果:针对甲状腺结节大于2cm方面,研究组在大于2cm甲状腺结节方面获得的阳性预测值为100.
通过分析广东省珠三角核心区九市职业教育、香港地区职业教育、澳门地区职业教育发展现状,比较三地职业教育内部发展体系、人才培养机制、发展动力机制、国际化发展四个方面内容,得出粤港澳三地职业教育需要在政府层面、高职院校主管部门层面给予政策支持,加强交流与合作,企业深度参与职业教育人才培养,把特色优质课程资源、技术与服务标准引入专业课程教学中,打造职业教育品牌,实现粤港澳三地职业教育协同发展。