【摘 要】
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为明确引起大学生厌学的关键因素,寻找解决问题的路径,文章从系统观入手构建引起厌学现象的四驱动力模型,分析其影响因素体系,采用ISM模型构建各因素间的层次结构关系。利用
【出 处】
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郑州航空工业管理学院学报:社会科学版
【基金项目】
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河南省十三五教育科学规划项目(2018-JKGHYB-0166),河南省研究生教育教学改革研究与实践项目(2017SJGLX117Y),郑州航院教改项目(zhhjy19-27)
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为明确引起大学生厌学的关键因素,寻找解决问题的路径,文章从系统观入手构建引起厌学现象的四驱动力模型,分析其影响因素体系,采用ISM模型构建各因素间的层次结构关系。利用神经网络模型搭建因素影响程度评估模型,通过MATLAB设计一个不断提高的理想评价指标来区分同一等级中的不同样本;最后,通过算例得出影响程度最高的因素。研究结果证实,学生之间的相互影响对大学生厌学影响程度最大,学校课程设置不科学等次之;进而提出了相应的对策和解决问题路径,以期可以改善普遍存在的大学生厌学问题。
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