【摘 要】
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计算机及数字化实验技术已逐步进入实验室并应用到课堂教学中。传统实验与数字化实验相互结合正逐步被教师所接受。以初中浮力实验为例,在同一个实验下介绍了传统实验的做法
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计算机及数字化实验技术已逐步进入实验室并应用到课堂教学中。传统实验与数字化实验相互结合正逐步被教师所接受。以初中浮力实验为例,在同一个实验下介绍了传统实验的做法和设计了数字化实验教具,比较两者间的异同。在物理实验教学中开展数字化实验要考虑知识的普及和学生能力的提升,考虑实验效果是否明显、学生参与度是否高等,同时呼吁教师积极参与数字化实验教具的制作和案例总结,培养有思考能力和分析能力的中学生。
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