【摘 要】
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从复习三角形的研究方法和内容入手,用类比的方法引出平行四边形,并集中探究和证明平行四边形的边、角和对角线的性质.教学中用问题驱动学生的思考,探究学习与有意义接受学习
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从复习三角形的研究方法和内容入手,用类比的方法引出平行四边形,并集中探究和证明平行四边形的边、角和对角线的性质.教学中用问题驱动学生的思考,探究学习与有意义接受学习融合其中,促进学生创造性思维,培养学生的合情推理能力和演绎能力.
Starting with the research method and content of reviewing triangles, we use analogy to derive parallelograms, and concentrate on exploring and proving the nature of the edges, corners, and diagonals of parallelograms. Questions in teaching drive students’ thinking, explore learning, and make sense. The integration of learning among them promotes students’ creative thinking and cultivates students’ ability of reasoning and deduction.
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