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【摘 要】随着社会文明的快速发展，当前社会对于社会人才的要求越来越高，高职高专院校是培养一线社会人才的重要场所，学生的关键能力培养是高职高专院校的重要任务。团学活动是进行高职高专学生关键能力培养的重要手段，充分发挥团学活动在学生关键能力培养方面的作用十分重要。因此，本文以基于团学活动的高职高专学生关键能力培养研究为题，对利用团学活动培养高职高专学生关键能力的方法进行分析。
【关键词】高职高专 学生 团学活动 关键能力 方法
前言
高职高专学生的关键能力包括许多方面，学生的社会适应能力、人际交往能力、自我调节能力等等，都对学生未来的个人发展有着重要的影响。团学活动，作为学生活动的一个重要类型，对于学生关键能力的形成有着重要的意义。如何利用团学活动来对高职高专学生的关键能力进行培养与发展，一直是相关教育工作人员研究的课题。因此，笔者选择高职高专学生关键能力的培养方法作为研究对象具有一定的教育意义。
1、利用团学活动，培养学生的社会适应能力
高职高专院校所培养出的学生都是社会一线人才，在毕业之后要投入到社会一线生产与工作当中。因此，高职高专学生的社会适应能力是其关键能力的重要组成部分。利用团学活动对学生的社会环境适应能力进行培养，有利于当代高职高专学生社会化进程的缩短。许多学生在进入到学校之后，一切都不用自己操心，在教师与家长的引导下一步一步地完成他们的要求。这就使得一部分学生的自理能力不足，对于环境的适应能力较低，没有较强的生活能力。这些学生在环境发生变化的时候，不能及时适应，会出现紧张与焦虑的心理变化，严重时还会出现心理疾病，影响到学生的个人发展与身心健康。
所以，高职高专院校要利用团学活动，组织学生进行社会环境适应能力的提高训练。学校要利用团学活动让学生认识到学校之外的世界，使学生认识到自己即将在为一个社会人，不得再具有天真的幻想，要认识到社会现实。除此之外，学校可以利用节假日时间组织学生进行社会实践活动，让学生在实践活动中与社会进行接触，了解社会的真实性，使学生发现社会与自己想象中的差别。学校可以组织学生下乡，利用自己所学习的知识为农村村民进行生活与生产上的指导，提出具体的建议，服务于社会大众。另外，学校还可以组织学生到社区开展服务志愿活动，让学生了解一些基本的生活常识与生活技巧，成为一个具备基本生活能力的人。这样的团学活动，可以使学生认识到所学知识的应用性，提高个人技巧，促进学生社会环境适应能力的提高。
2、利用团学活动，加强学生人际关系的扩展
人际关系对于学生个人的发展有着重要的影响，人际交往能力是学生关键能力的重要一环。作为一个社会人，高职高专学生需要掌握一些进行人际关系处理的正确方法，许多大学生从高中过渡到大学中，很难适应大学学校中的社会生活。学生在学校中接触到更多的同学、室友、教师与朋友等等。这些关系的处理，会成为了一些学生社会生活中的难题。进入到社会之后，一个独立的人是很难得到高质量的生活的，学生需要与身边的朋友、同事或者领导进行有效的沟通。学校应当注意到人际关系与人际交往能力的重要性，利用团学活动提高当代学生的人际关系维持能力。团学活动的开展要致力于学生沟通能力的提高，使学生建立起正确的人际交流观念。
在高职高专院校开展团学活动时，学校可以组织学生到养老院进行服务工作，让学生陪老人聊聊天，说说话。一来可以培养学生的沟通能力，二来可以使学生树立更强大的社会责任感。另外，学校也可以组织学生开展有效的辩论赛，使学生在比赛中对自己的沟通能力以及应变能力进行培养与提高。这样的团学活动对于学生关键能力的培养与提高具有较为重要的意义。
3、利用团学活动，培养学生的动手、创新能力
实践能力对于学生来讲十分重要，也是当代社会人才必须要具备的能力。在团学活动中，对高职高专学生的动手能力与创新能力进行培养十分重要。团学活动的开展，学生的自主权较大。学生可以自主进行活动的策划，也可以在教师的要求与指导下完成。指导老师虽然具有团学活动的决策权，但具体的活动与时间安排都要由学生进行协商决定。比如学校可以传统文化为主题，让学生组织一个剪纸类的团学活动，使学生的动手能力与创新能力在此次团学活动中得到培养与提高。另外，学校还需鼓励学生从自己的特长出发，设计出动手能力与创新能力较强的团学活动。针对一些对电脑比较感兴趣的学生，可以开展一次公益电脑维修活动，促进学生特长价值的发挥，实现学生动手能力的提高。同时，团学活动策划需要教师给予更多指导，从而进一步提高团学活动的实践创新性。
结语
综上所述，高职高专学生关键能力的提高对于学生未来的发展有着重要的影响。笔者从高职高专学生关键能力的不同组成要素出发，对团学活动开展的方法进行了分析。希望高职高专学生管理工作人员重视起学生关键能力的培养，为使学生成为全面的社会人加强对团学活动设计与指导工作的重视。高职高专院校学生综合实力提升是其关键能力体现的重要特征，也关系着学生的未来发展前景。
【参考文献】
[1]赖路燕；古发辉.发挥团学活动在高职课程教学中的拓展作用[J].科技信息.2012（32）
[2]王艳.团学组织在高职生“四成”教育体系中的作用[J].华章.2011（27）
[3]田婷.试论高校团学工作与大学生就业能力的培养[J].科技经济市场.2013（08）
[4]王英.浅谈提高高校团学活动参与度的途径[J].吉林省教育学院学报（上旬）.2013（11）
【关键词】高职高专 学生 团学活动 关键能力 方法
前言
高职高专学生的关键能力包括许多方面，学生的社会适应能力、人际交往能力、自我调节能力等等，都对学生未来的个人发展有着重要的影响。团学活动，作为学生活动的一个重要类型，对于学生关键能力的形成有着重要的意义。如何利用团学活动来对高职高专学生的关键能力进行培养与发展，一直是相关教育工作人员研究的课题。因此，笔者选择高职高专学生关键能力的培养方法作为研究对象具有一定的教育意义。
1、利用团学活动，培养学生的社会适应能力
高职高专院校所培养出的学生都是社会一线人才，在毕业之后要投入到社会一线生产与工作当中。因此，高职高专学生的社会适应能力是其关键能力的重要组成部分。利用团学活动对学生的社会环境适应能力进行培养，有利于当代高职高专学生社会化进程的缩短。许多学生在进入到学校之后，一切都不用自己操心，在教师与家长的引导下一步一步地完成他们的要求。这就使得一部分学生的自理能力不足，对于环境的适应能力较低，没有较强的生活能力。这些学生在环境发生变化的时候，不能及时适应，会出现紧张与焦虑的心理变化，严重时还会出现心理疾病，影响到学生的个人发展与身心健康。
所以，高职高专院校要利用团学活动，组织学生进行社会环境适应能力的提高训练。学校要利用团学活动让学生认识到学校之外的世界，使学生认识到自己即将在为一个社会人，不得再具有天真的幻想，要认识到社会现实。除此之外，学校可以利用节假日时间组织学生进行社会实践活动，让学生在实践活动中与社会进行接触，了解社会的真实性，使学生发现社会与自己想象中的差别。学校可以组织学生下乡，利用自己所学习的知识为农村村民进行生活与生产上的指导，提出具体的建议，服务于社会大众。另外，学校还可以组织学生到社区开展服务志愿活动，让学生了解一些基本的生活常识与生活技巧，成为一个具备基本生活能力的人。这样的团学活动，可以使学生认识到所学知识的应用性，提高个人技巧，促进学生社会环境适应能力的提高。
2、利用团学活动，加强学生人际关系的扩展
人际关系对于学生个人的发展有着重要的影响，人际交往能力是学生关键能力的重要一环。作为一个社会人，高职高专学生需要掌握一些进行人际关系处理的正确方法，许多大学生从高中过渡到大学中，很难适应大学学校中的社会生活。学生在学校中接触到更多的同学、室友、教师与朋友等等。这些关系的处理，会成为了一些学生社会生活中的难题。进入到社会之后，一个独立的人是很难得到高质量的生活的，学生需要与身边的朋友、同事或者领导进行有效的沟通。学校应当注意到人际关系与人际交往能力的重要性，利用团学活动提高当代学生的人际关系维持能力。团学活动的开展要致力于学生沟通能力的提高，使学生建立起正确的人际交流观念。
在高职高专院校开展团学活动时，学校可以组织学生到养老院进行服务工作，让学生陪老人聊聊天，说说话。一来可以培养学生的沟通能力，二来可以使学生树立更强大的社会责任感。另外，学校也可以组织学生开展有效的辩论赛，使学生在比赛中对自己的沟通能力以及应变能力进行培养与提高。这样的团学活动对于学生关键能力的培养与提高具有较为重要的意义。
3、利用团学活动，培养学生的动手、创新能力
实践能力对于学生来讲十分重要，也是当代社会人才必须要具备的能力。在团学活动中，对高职高专学生的动手能力与创新能力进行培养十分重要。团学活动的开展，学生的自主权较大。学生可以自主进行活动的策划，也可以在教师的要求与指导下完成。指导老师虽然具有团学活动的决策权，但具体的活动与时间安排都要由学生进行协商决定。比如学校可以传统文化为主题，让学生组织一个剪纸类的团学活动，使学生的动手能力与创新能力在此次团学活动中得到培养与提高。另外，学校还需鼓励学生从自己的特长出发，设计出动手能力与创新能力较强的团学活动。针对一些对电脑比较感兴趣的学生，可以开展一次公益电脑维修活动，促进学生特长价值的发挥，实现学生动手能力的提高。同时，团学活动策划需要教师给予更多指导，从而进一步提高团学活动的实践创新性。
结语
综上所述，高职高专学生关键能力的提高对于学生未来的发展有着重要的影响。笔者从高职高专学生关键能力的不同组成要素出发，对团学活动开展的方法进行了分析。希望高职高专学生管理工作人员重视起学生关键能力的培养，为使学生成为全面的社会人加强对团学活动设计与指导工作的重视。高职高专院校学生综合实力提升是其关键能力体现的重要特征，也关系着学生的未来发展前景。
【参考文献】
[1]赖路燕；古发辉.发挥团学活动在高职课程教学中的拓展作用[J].科技信息.2012（32）
[2]王艳.团学组织在高职生“四成”教育体系中的作用[J].华章.2011（27）
[3]田婷.试论高校团学工作与大学生就业能力的培养[J].科技经济市场.2013（08）
[4]王英.浅谈提高高校团学活动参与度的途径[J].吉林省教育学院学报（上旬）.2013（11）