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在建筑学专业的教学中,学生的学习状态不应该仅仅是被动的接受,而更多的是主动的学习,培养他们对建筑的感知能力及采用形象化思维的能力,对建筑设计的创新能力及应用能力.
建筑学专业人才培养和教学改革的思索
【摘 要】
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在建筑学专业的教学中,学生的学习状态不应该仅仅是被动的接受,而更多的是主动的学习,培养他们对建筑的感知能力及采用形象化思维的能力,对建筑设计的创新能力及应用能力.
【机 构】
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广州大学建筑与城市规划学院
【出 处】
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高等建筑教育
【发表日期】
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2005年3期
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