【摘 要】
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借助霍维茨等人设计的外语课堂焦虑量表(FLCAS)对非英语专业的227名学生和英语专业的89名学生进行外语焦虑调查和对比研究,探究减轻外语焦虑的有效策略。运用SPSS17.0统计软
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借助霍维茨等人设计的外语课堂焦虑量表(FLCAS)对非英语专业的227名学生和英语专业的89名学生进行外语焦虑调查和对比研究,探究减轻外语焦虑的有效策略。运用SPSS17.0统计软件进行数据分析,结果显示,无论是非英语专业学生还是英语专业学生,外语焦虑程度和他们的外语学业成绩之间都呈现非常显著的负相关;非英语专业学生的外语焦虑感高于英语专业学生;非英语专业学生的焦虑主要体现在交际方面,而英语专业学生更在意他人的负面评价。
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