【摘 要】
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介绍了国家气象中心和中国科学院成都山地灾害与环境研究所联合研发的基于ArcGis9.1的云贵川渝地区地质灾害预报系统。该系统是在可拓模型理论基础上建立的,其优点在于能将气
【机 构】
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国家气象中心,中国科学院水利部成都山地灾害与环境研究所
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介绍了国家气象中心和中国科学院成都山地灾害与环境研究所联合研发的基于ArcGis9.1的云贵川渝地区地质灾害预报系统。该系统是在可拓模型理论基础上建立的,其优点在于能将气象要素和地面要素紧密地结合在一起,形成雨—地耦合的区域泥石流预报模型。系统采用区域精细化数值天气预报模式WRF提供的高时空分辨率的精细降雨预报作为模型的动态输入,实现地质灾害发生概率的预报。目前,系统已经在中央气象台进行业务运行,每日在精细化数值天气预报系统提供的1小时间隔的数值降水预报支持下,定时启动预报系统。该预报产品目前已成为区域精
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摘 要：物理学是一门以实验为基础的自然科学。实验又分分组实验和演示实验。实验在物理学中拥有重要地位和作用。通过各种实验教学要让学生掌握一些基本的物理实验技能，会使用基本的实验仪器，能够独立完成一些物理实验。在新课改下教师应以学生的终身学习、素质教育为目标进行演示实验教学。 关键词：高中物理；演示实验；教学 法国物理学家庞加莱说过：“物理学是从一系列事实、公式和法则上建立起来的，就像房子是用砖砌
《数学新课程标准》中指出：教师是数学学习的组织者、引导者和合作者，而学生是学习的主人。学生是个丰富多彩的群体，从智力上来说各有差别，从各个科目来说，各自的兴趣又有所不同，作为一个初中数学教师，有的往往只注重学生智力水平的高低，认为只有较好的智力才能学好数学这门学科，’从而导致在教学中只注重对学生的诸如空间想象能力、逻辑思维能力等智力因素方面的培养，而忽略了对学生进行非智力因素的挖掘和培养。经常听到
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊使命”。 这充分显示了江总书记对科学技术创新的高度重视,同时也给我们教育工作者指明了正确的教育教学改革发展方向。进入21 世纪,世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,科技进步日新月异,以科技和
20世纪初以来，创新研究和实践逐步受到重视。物理课程这门以物理学的内容为素材，以提高全体学生的科学素质，促进学生的全面发展为主要目标的基础课程，不仅是学生学习科学技术和就业的必要基础，而且对培养学生的创新能力也具有极为重要的地位，是其他学科所不能替代的。创新教育是素质教育的核心，是物理新课改的立足点。物理科《新课程标准》在课程价值，课程理念，课程目标以及课程实施建议中都出现“创新”一词，渗透了创新