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在道德教育过程中．我们时常看到孩子“知而不行”的现象，即他们谈起某种道德现象时似乎说得头头是道，但缺乏实际行动。孩子的这种“知而不行”的现象，在一定程度上反映了学校（幼儿园）道德教育的知行脱节问题，值得我们每个教育工作者深思。
孩子“知而不行”现象的成因及其应对策略
【摘 要】
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在道德教育过程中．我们时常看到孩子“知而不行”的现象，即他们谈起某种道德现象时似乎说得头头是道，但缺乏实际行动。孩子的这种“知而不行”的现象，在一定程度上反映了学校（幼儿
【机 构】
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信阳师范学院教育科学学院
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2011年12期
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