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师道作为中华礼治文化中最具代表性的文化分支,根据不同时代的社会理念以及社会系统中师生的角色定位、行为逻辑和社会成员的认同程度而不断地传承延续。面对新时期传承中华师道、落实立德树人根本任务的实践要求,迫切需要从新的师道精神的构建、教师评价机制的改革和师道精神的宣传角度,探索传承新时期高校教师师道的实践路径。