【摘 要】
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移动课堂体现了人才培养理念创新,满足了旅游管理专业深入实地体验式学习的需求.引入企业资源进课堂,重构课堂教学业务流程,移动课堂集理论教学和实践教学于同一过程,真正实现从一维到三维、从课堂到社会、从书本到实践的全方位立体性的对接与融合,是教学方法的一大改革.着眼于体验教育理论,结合旅游产业特点和相关案例,研究旅游管理专业移动课堂开展的必要性、取得的成效及运行等重要内容.研究表明,移动课堂不但有助于提升课堂教学效果,而且有效激发了学生的创新思维能力.
【机 构】
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莆田学院 管理学院,福建 莆田 351100
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移动课堂体现了人才培养理念创新,满足了旅游管理专业深入实地体验式学习的需求.引入企业资源进课堂,重构课堂教学业务流程,移动课堂集理论教学和实践教学于同一过程,真正实现从一维到三维、从课堂到社会、从书本到实践的全方位立体性的对接与融合,是教学方法的一大改革.着眼于体验教育理论,结合旅游产业特点和相关案例,研究旅游管理专业移动课堂开展的必要性、取得的成效及运行等重要内容.研究表明,移动课堂不但有助于提升课堂教学效果,而且有效激发了学生的创新思维能力.
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