【摘 要】
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一场疫情，带来了对线上舞蹈美育教育的深度思考。线上舞蹈美育课堂“教与学”的关系是怎样的？舞蹈美育编创课作为中小学美育实施的重要途径之一，我们应该采用何种方式面对线上教学的挑战？针对线上舞蹈美育课如何开展舞蹈编创的内容选择、教学环节设计、教学评价设计等实际问题，本文以深圳市舞蹈名师公开课为例进行分析，研究教学设计是否能从多学科视角帮助学生领会敦煌舞蹈的形神之美，探寻其背后的历史文化底蕴，激发学生传承
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一场疫情，带来了对线上舞蹈美育教育的深度思考。线上舞蹈美育课堂“教与学”的关系是怎样的？舞蹈美育编创课作为中小学美育实施的重要途径之一，我们应该采用何种方式面对线上教学的挑战？针对线上舞蹈美育课如何开展舞蹈编创的内容选择、教学环节设计、教学评价设计等实际问题，本文以深圳市舞蹈名师公开课为例进行分析，研究教学设计是否能从多学科视角帮助学生领会敦煌舞蹈的形神之美，探寻其背后的历史文化底蕴，激发学生传承中国传统文化的热情；是否能以学生为中心，关注个体差异，启发创造性思维；是否能充分利用线上教学平台，有效提升线上教学效率；教学环节的设计是否与线上教学实际情况相结合。
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