张丽钧老师是河北省语文特级教师、《读者》杂志签约作家，她在《深圳青年》杂志上讲述了这样一个故事：教物理的韩老师去世了，在参加葬礼的学生里面，有一个物理学博士。韩老师并不是博士生的班主任，博士的班主任——一位数学老师恰好也在送葬人群当中。班主任握着博士的手说：“你能取得今天这样的成绩，离不开韩老师当年对你的教诲。你真的应该感谢他呀!”博士说：“今天，韩老师去了，有一个本属于我和他的秘密也可以跟您说了。您知道，上初中的时候我就特别喜欢数学和物理，上了高中以后，我有幸遇到了知识特别渊博的您和特别开明的韩老师。到了高二，我利用课余时间提前半学期学完了高二数学和物理的全部课程。我向您提出后半学期可不可以免修数学。您听后跟我急了，说不能眼睁睁看着我自毁前程。不久，我又把同样的请求跟韩老师说了。没想到韩老师居然答应了我的请求，还答应和我一起瞒着您。从那以后，逢上物理课，我就躲到韩老师的宿舍里去自学。——老师，我感谢韩老师给了我自由驰骋的空间，也感谢您在课堂上给我打下了坚实的数学底子。”班主任听后呆了。
　　多少年来，她一直以为，唯有在课堂上认真听讲的学生才能取得好成绩，才能有个好前程。想想看，她学历高，经验足，责任心又特别强，每一节课她都不遗余力地掏空自己——她是在以自己的生命滋养着学生的生命啊!但是今天，她眼前的这位物理学博士却用自己的成长故事，使她不得不认可这样一个道理——给孩子一个泳池，他充其量也就成为一个游泳高手；而让孩子走向大海，孩子却可以获得搏击风浪的本领，可以生出沧海横渡的雄心!“开明”有时候比“渊博”更重要，最善教的老师最懂得在什么时候不教。
　　在澳大利亚求学的王小绞回忆，王的房东是一个保姆，到了睡觉时保姆习惯于把婴儿抱在怀里摇啊摇地哄着睡，主人却说：“小孩睡觉放到婴儿车里就行了，一直抱着干什么?即使在哭，哭累了自然就睡着了。一直哄着，长大了怎么办?还哄着?”王在与同学一起完成作业时，常会有同学惊奇地问：“这种奇异的思路你是怎么想出来的?”王笑道：“初中高中时老师早就针对这种情况专门给出了这种简单而怪异的思路，并让我们通过数十到百遍的训练把它刻在了脑海里。”同学羡慕地说：“你们老师真好，告诉你们这些捷径。我们的老师太不敬业，很少给我们讲这些。难怪你们中国在国际数学奥林匹克赛时成绩总是那么好。”那些同学再一想，又说：“可是，为什么大学生、硕士生和博士生之后，再获这种国际大奖的人中国没有别的国家多呢?比如说诺贝尔数学奖?”王一时无语——是啊，上学前有父母教，上学后父母老师一起教，可是到了父母老师都没法教的时候呢?自己却学不会了。父母老师告诉我们的多是答案，而探索答案的过程多是前人完成的。我们一直在被教，而没有去学。
　　短信越来越多，真情越来越少；网友越来越多，朋友越来越少；聊天越来越多，知心越来越少。可见，人与人之间的沟通本来就艰难，老师与学生也不例外。新来的小学女老师在黑板上画了一个苹果，然后提问：同学们，这是什么呀？孩子们异口同声地回答：屁股！女老师哭着跑出教室，找校长告状。校长走进教室，表情严肃地说：你们怎么把老师气哭了？啊！谁还在黑板上画了屁股！
　　语文课上，老师兴致勃勃地谈起课外话题：“现时正是灭鼠的大好时机，千万不要将四害之首的老鼠带入新居!特别要检查家里大大小小的箱子，万一里边藏着一只，在新居里以每年10胎、每胎20只的速度繁衍起来可不得了……”话音未落，一位同学连忙举手质疑：“老师，一只老鼠如何繁衍?”言多必失、马失前蹄啊。
　　牛津和剑桥两校的教授们从不强迫学生上什么课，或怎么上课，一切全凭学生自己决定。英国人也因此而自豪：“牛津大学和剑桥大学，似乎把学生当成生物，让生物生长；别的大学，似乎把学生当成矿物，让矿物定型。”
　　一些孩子按你说的做，但是更多的孩子都会照你做的做。美国某教师休息室就挂着这样的横幅：“不要把年轻人看成等你灌充的空瓶，要把他们看成等你点燃的蜡烛。”教与不教，这是一个问题，而且是一个考验智慧的问题。