【摘 要】
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写作能力的提升是一项长期工作，不可能短期内获得成效。小学生知识积累不足，教师如果要求其长期进行完整的作文训练，容易挫伤其写作积极性，甚至会导致其对写作产生厌烦心理。而引入随文小练笔，教师便可以让学生在课内完成写作而不占用课外时间。随文小练笔篇幅较短，而且与课堂所学内容有关，不会使学生产生畏难情绪，有助于调动学生的写作积极性。文章以小学语文课堂为着手点，分析随文小练笔的优势，探讨语文课堂教学中提高随
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写作能力的提升是一项长期工作，不可能短期内获得成效。小学生知识积累不足，教师如果要求其长期进行完整的作文训练，容易挫伤其写作积极性，甚至会导致其对写作产生厌烦心理。而引入随文小练笔，教师便可以让学生在课内完成写作而不占用课外时间。随文小练笔篇幅较短，而且与课堂所学内容有关，不会使学生产生畏难情绪，有助于调动学生的写作积极性。文章以小学语文课堂为着手点，分析随文小练笔的优势，探讨语文课堂教学中提高随文小练笔有效性的具体措施。
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