《海》中的双我现象研究

来源 :浙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dy112334
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
爱尔兰当代著名小说家约翰·班维尔的代表作《海》自2005年问世以来好评如潮,广受评论界和读者的推崇。然而,绝大部分的评论(主要是书评)侧重于探讨他独特的写作风格,而对小说在自我再现中的突出特点“双我”很少涉及。小说主人公及叙述者在叙述过程中对于自我的表述经常出现一些相互矛盾或混淆现实与想象的地方,产生了大量的“双我”。现从心理分析的“双我”概念入手,通过分析小说主人公在自我再现过程中的双我表现及其成因来揭示班维尔小说的困惑主题。
其他文献
目的探讨分别由革兰阳性菌、革兰阴性菌及真菌所致血流感染患者中血清降钙素原(PCT)动态水平的差异。方法纳入2013年2月-2014年12月绵阳市中心医院重症医学科血培养结果阳性
在初中历史教学中.创设历史课堂教学情境,符合新课程改革的教育理念,符合学生的求知欲和心理认知特点,符合历史学科和历史知识的特点,有利于完成教学任务。
目的探讨凝集素样氧化低密度脂蛋白受体1(lectin like oxidized low density lipoprotein receptor1,LOX-1)在氧化低密度脂蛋白(oxLDL)诱导的血管内皮高通透性反应中的作用。方法
信息技术以文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点,能改变传统语文教学单一的课堂教学模式,能丰富课堂教学内容,激发学生学习语文的兴趣。低年级学生年龄小,思维方式
提出了一种利用MCGS组态软件和MATLAB开发的水位模糊控制系统实现方案。在该系统中,利用组态软件MCGS完成数据采集、控制信息输出以及人机交互等工作,利用MATLAB完成模糊控制算
新课标提倡自主、探究的教学。探究式学习充分体现了学生课堂主体的地位.发挥了学生的学习主动性。随着对教学新理念的贯彻.新教材的使用,新的学习方式的推广,语文课堂教学显现出
为了获得更多的信息,越来越多的数据利用多路传感器进行采集,由此产生了大量的超高维时间序列。特征的提取在处理和传输这些数据中起到至关重要的作用。为此,提出一种最优鉴别平
解读是读者对包装设计作品意义的解释与阐述,是一种建构性的主体行为。意义的解读有多种方法,而象征化解读是人类最基本、最普遍的解读方法之一。象征化解读是指不管作品是否包
针对税控收款机设计了一种Flash文件系统,通过Flash空间分配实现方式优化、断电保护和空间回收等关键技术,并结合嵌入式数据库设计思想,向用户提供方便可靠的数据导人导出及日常