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本文根据"导师制"现状及我国护理专业传统带教模式,分析了学生实践能力培养的不利因素,结合本校护理专业开展现代学徒制人才培养模式,以"双导师"团队建设为视角,从健全机制、导师遴选及确定职责、组织管理及评价及团队培养等方面进行研究,目的是提高护理专业人才培养质量。
基于现代学徒制高职护理专业“双导师”团队建设探究
【摘 要】
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本文根据"导师制"现状及我国护理专业传统带教模式,分析了学生实践能力培养的不利因素,结合本校护理专业开展现代学徒制人才培养模式,以"双导师"团队建设为视角,从健全机制、
【机 构】
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随州职业技术学院
【出 处】
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科技风
【发表日期】
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2020年25期
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2018年度课题“基于现代学徒制高职护理‘三双’人才培养模式的探索与实践”(课题编号:2018GB187)阶段性成果
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