【摘 要】
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目的探讨思维导图在乡村医师内科教学中的效果。方法选择2018年8月—2020年1月在首都医科大学延庆教学医院学习的乡村医生共40名为研究对象,随机分为对照组(传统教学法)和实
【机 构】
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首都医科大学延庆教学医院/北京市延庆区医院科教科
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目的探讨思维导图在乡村医师内科教学中的效果。方法选择2018年8月—2020年1月在首都医科大学延庆教学医院学习的乡村医生共40名为研究对象,随机分为对照组(传统教学法)和实验组(思维导图教学法),分析两组学生的出科考核成绩,并对教师的授课满意度评价进行比较。结果实验组乡村医生的理论考试、临床技能考核、临床病例分析成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组乡村医生对教师的授课满意度评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图教学法在乡村医生教学中可规范教师带教
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