【摘 要】
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20世纪早期,正歌剧经历初步实践与初步形成两个阶段后,美声唱法教学系统在中国形成。这一教学系统以外国音乐家为教师主体,辅以我国早期留学欧美的歌唱家、声乐教育家,培养了
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20世纪早期,正歌剧经历初步实践与初步形成两个阶段后,美声唱法教学系统在中国形成。这一教学系统以外国音乐家为教师主体,辅以我国早期留学欧美的歌唱家、声乐教育家,培养了我国早期声乐人才队伍。美声唱法在我国的发展,或深或浅地打上了西方世界美声唱法不同时期的烙印。我国的美声唱法在技术指标、审美规范和风格上,与西方的要求是一致的。美声唱法中国化中所出现的诸多问题中,有的是语言发音适应性问题,有的是演唱者的方法掌握不到的问题,但都不是方法本身的问题。对此,我国学界还缺乏全面认识。
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