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强调知识传授过程中的模型化，探索将模型教学思维应用于高等教育课程教学实践。以普通高校资源勘查工程专业的“矿床矿相学”课程为教学研究和实践对象，设计了“理论概念模型-实验标本模型-生产实景模型-素质扩展模型”的链接式模型教学策略，利用模型解构、建构与跃迁，让学生在课堂、实验室和实训基地等不同教学环节中实现专业知识的有序性衔接与层次性强化，改变本科教学中常见的基础知识掌握不牢和理论与实践脱钧等现状。