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传统课堂教学中,教师话语霸权剥夺了学生的话语权力,使课堂失去生机与活力,抑制学生个性充分自由地发展。新的课堂教学话语权力应由教师独享走向全体课堂成员分享。这就需要教师转变课堂教学观,在对话交流中建立新型师生关系,还学生以言说的权力。
课堂教学话语权力的反思与重建
【摘 要】
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传统课堂教学中,教师话语霸权剥夺了学生的话语权力,使课堂失去生机与活力,抑制学生个性充分自由地发展。新的课堂教学话语权力应由教师独享走向全体课堂成员分享。这就需要
【机 构】
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西南师范大学教育科学研究所; 西南师范大学教育科学研究所 400715; 教授 博士生导师 400715;
【出 处】
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教育科学研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究2003年度项目"课堂教学创新策略与中小学生素质发展实验研究"成果之一。项目批准号:03JD880008
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