【摘 要】
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当前教育管理学存在着学科性质定位不明、理论研究与实践之间未能形成良性的互动机制、以及研究视野较少触及公正、伦理、价值等困境。导致困境的方法论根源在于研究方法单一
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当前教育管理学存在着学科性质定位不明、理论研究与实践之间未能形成良性的互动机制、以及研究视野较少触及公正、伦理、价值等困境。导致困境的方法论根源在于研究方法单一 ,过于注重思辨。导入人类学中广为采用的实地研究方式 ,探讨该方式的具体操作 ,能够解决教育管理学方法层面上的缺失 ,能够搭建起“理论与实践”有效联系之桥 ,能够形成关注“真问题”的研究旨趣 ,最终推动教育管理学的稳步发展
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