摘 要：本文研究了高职电类专业高等数学课程改革的做法，通过融合高等数学及其数学实验实训环节、数学建模、学生专业，以高职电类中的两个专业为例，设计了初步的高等数学及数学实验实训环节、数学建模、专业结合共融的课程教学框架及部分专业结合案例，通过论证认为高等数学在专业中的应用是高等数学课程改革的重要突破口，这种做法也可供其他专业高等数学课程改革借鉴。
　　关键词：高等数学；数学建模；数学实验实训环节；专业结合；电子信息工程；应用电子技术
　　【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-8437（2012）02-0015-01
　　一、前言
　　高职数学课程改革是目前教育界长期讨论和争议的话题，高职学生由于录取分数低，各科底子薄，对数学学习兴趣普遍不高，有数学恐惧症和厌学情绪，导致全国高职数学课程改革的宏伟蓝图与高职学生实际情况严重不相称，高职数学课程曾经一度在一些高职院校被暂时取消。为了打消高职院校中专业系部与高职学生对在高职院校中数学是否有用的顾虑，必须将数学与学生所学专业结合，提升高职学生对数学的重视程度，并通过数学软件提高学生学习数学的兴趣以及将数学作为工具用来协助解决实际问题和专业学术问题的能力，并对高职学生未来可持续发展中有显良性作用，解决高职学生后劲不足的问题，体现数学的职业效能。
　　二、课程教学框架
　　通过公共课部数学教研室与计算机与信息工程系电子教研室的合作交流，根据我院的实际情况，我们以其中主要的两个专业为例，针对性地设计了只在大一上学期和下学期开设的高等数学课程与教学的初步框架（见如下表1）。
　　表1 引入数学建模、数学实验、电类专业结合的
　　大一高等数学课程教学框架
　　三、专业结合与考核内容范例
　　根据表1的课程教学内容框架，我们设计了部分高等数学专业结合案例（见如下表2）：
　　四、评价
　　优点：
　　1.在课程与教学设计、数学实验实训环节和考核内容中注重与专业结合，符合高职院校人才培养模式的需要和发展趋势。
　　2.改变了我院传统纯粹数学教学和考核方式，开始以专业建设为中心开展改革。
　　3.对高职院校的数学与其他专业结合的改革有借鉴意义。
　　缺点与机会：
　　全年课程和教学具体设计、考核内容不够完善，更多专业结合内容有待深入研究和教学、考核实践，数学与专业结合的试题库建设方兴未艾。
　　表2 高等数学专业结合案例（可作为考核内容）