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博客作为网络的个性化知识管理和信息交流的工具，在技术上简单易用，在情感上能张扬个性，在使用上可开放、共享，从而使它具备了促进教师专业发展的可能性。教改实验证明，博客是知识共享与交流的平台，有助于教师快速成长；是教育叙事的工具，有助于教师的自我发展；是终身学习的平台，有助于教师养成终身学习的习惯。博客与教师专业发展的关系还有待从理论和实践上进一步探索和完善。