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目的探讨“分-全带教”在提高门诊实习生处方审核能力的应用效果。方法对2016届实习生进行“分-全带教”,在实习初期、后期组织实习生对100张门诊处方进行处方审核,登记审核结果。结果实施“分-全带教”后,处方成功审核例数实习初期的163例(27.17%)提高到后期的487例(81.17%)。结论应用“分-全带教”模式,有利于门诊实习生掌握处方审核技巧,在提高实习生处方审核能力中有良好应用前景。