论文部分内容阅读
场景一 特殊插队
旁白午餐时间到了，学校食堂门前排起了好几列长长的队伍，学生们静静地排队等待进入食堂。
学生A：（对学生B说）预备，现在我们正式进入“待机状态”。
学生B：待机？为什么这么说？（脸上露出迷惑不解的神情）
学生A：这也不懂？我们每天中午都要加入浩浩荡荡的打饭队伍，然后就慢慢地等待自己的机会，简称“待——机——”。（“待机”语气拖长）
学生B：原来是这样！我的原则是：即使饥肠辘辘，也要保持风度。
旁白这时，学生C急匆匆地跑到学生A和B前面的一位同学跟前，把两张饭卡递给他。
学生C：同学，帮买两份午餐，谢谢！（行色匆匆、呼吸急促）
学生A：喂，这位同学，凡事都要讲个先来后到哇，你不能随便插队呀！
学生B：是啊！这位同学，有句话说得好：来买饭时请排队，争先恐后真不对。（表现出义愤填膺、打抱不平的样子）
学生C：实在对不起，我真的有急事……（欲言又止）
旁白正在这时，校长快步走了过来。
校长：同学们，发生什么事了？
学生A：校长，这位同学想插队！（手指学生C）
校长：（面对学生C）噢？说说你为什么要插队？
学生C：校……长，我……真的有急事……（有点儿语无伦次）刚才，我们班有个同学上体育课把脚扭伤了，我来帮他打饭，吃完饭还要去医院检查，所以一着急就插队了，真对不起！
学生A：哎呀，原来是这样！你怎么不早说？快到前面来吧！
学生B：是啊，早说不就好了？赶紧到前面来，时间宝贵！
校长：（露出满意的微笑）同学之间就是要多一些理解，多一些关心，多一些帮助，这是最可贵的品质、最高尚的文明！（拍学生C的肩膀）好了，我带你去跟食堂师傅说明情况，帮你们第一个打饭，你也代表我慰问一下受伤的同学。
旁白食堂有序排队是文明，相互理解体谅是文明，互相关心帮助也是文明。因此，校园文明事事可见、时时可见、处处可见。作为学生，我们要从现在开始，努力争做校园文明的实践者、引导者和传播者，让文明之花处处开遍、香满校园。
场景二 杜绝“剩宴”旁自学生们正在食堂里吃午饭，少数同学还津津有味地吃着自带食物。
学生D：（看到学生E倒饭菜）咦？同学，你怎么把一个鸡腿、两个肉网和这么多米饭都倒掉了？
学生E：唉（深叹一口气），今天的饭菜味道真的不咋的！我自己带的“夫妻肺片”多够味儿啊！（说完还咂了一下嘴巴）
学生D：我觉得今天饭菜的味道还不错嘛，鸡腿、肉网和米饭我都消灭掉了。（说完把盘子拿起来给学生E看）
食堂阿姨：（走向学生E）这位同学，你知道这些粮食来得多么不容易吗？这么多的饭菜就这样浪费了，多可惜呀！唉！（不住地摇头）
旁白老师朝这边走了过来，问明了情况。
老师：（面向学生E）艰苦朴素、勤俭节约是中华民族的优良传统，作为学生，应该养成良好的节俭习惯。你要知道粮食来之不易，倒掉的是剩饭，流走的是血汗。
学生E：对不起大家，我知道错了！我一定改正，就像墙上的口号那样（手指向墙面）：节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒。今后，我再也不自带食物了，而且一定做到以节俭为荣，以浪费为耻。
学生D：老师，我有一个建议，希望学校开展“光盘行动”，号召全校师生都参加这项活动，增强大家的节俭意识。
老师：这个建议很好，我今天就向校长提议。
旁白艰苦朴素、勤俭节约是中华民族的优良传统，也是校园文明建设的重要内容。国家越发展、人民越富裕，越要勤俭节约、抵制浪费。作为学生，我们要增强节约意识，改掉不良陋习，以自己的实际行动树立勤俭节约的文明形象。
场景三 餐具回收
旁白学生们陆陆续续吃完午饭，饭后自觉地把餐具放在指定位置。
学生F：（发现旁边同学G吃完饭站起来就走，忙喊住他）同学，你怎么不把盘子送过去？
学生G：唉，我昨天晚上没睡好觉，现在赶着回班里补觉去！盘子放这儿没事，等会儿食堂阿姨自然会来收的。（一边说，一边急不可耐地快步走开）
学生F：（做出阻拦的动作）哎，你等等！你再急，送个餐具也耽误不了多长时间，把盘子送过去再去睡觉也不迟啊。
学生G：我说你这个人吧，真讨厌！就一个盘子没收，有什么大惊小怪的！（表现出一副不以为然的样子）
旁白站在附近的食堂志愿者走了过来。
志愿者：（对着学生G）这位同学，你这样讲就不对了！如果我们食堂一千多号人都像你这样不收盘子，那成什么样子了？！那要给工作人员带来多大的麻烦和负担！再说了，文明就餐，主动收盘本来就是我们应该做到的呀！顺便送你一句顺口溜：美味腹中留，餐具请回收。
学生G：（不好意思地低下头）对不起大家，我知道错了，以后我再也不会这样了，谢谢你们的提醒和教育！（说完立即把盘子送到了指定位置）
旁白餐具回收虽是举手之劳，但从这件小事上能反映出一个中学生自身修养的大问题，所以千万不能小看。作为学生，要从小事做起，从小错改起，从小节抓起，真正养成义明的行为习惯，共同创建文明美好的校园。
演员集体朗诵：
文明就餐讲风尚，
自觉排队不挤撞。
勤俭节约要提倡，
爱惜粮食不能忘。
尊重他人显素养，
谦虚礼让相互帮。
校园文明人人创，
树人学子美名扬。
旁白午餐时间到了，学校食堂门前排起了好几列长长的队伍，学生们静静地排队等待进入食堂。
学生A：（对学生B说）预备，现在我们正式进入“待机状态”。
学生B：待机？为什么这么说？（脸上露出迷惑不解的神情）
学生A：这也不懂？我们每天中午都要加入浩浩荡荡的打饭队伍，然后就慢慢地等待自己的机会，简称“待——机——”。（“待机”语气拖长）
学生B：原来是这样！我的原则是：即使饥肠辘辘，也要保持风度。
旁白这时，学生C急匆匆地跑到学生A和B前面的一位同学跟前，把两张饭卡递给他。
学生C：同学，帮买两份午餐，谢谢！（行色匆匆、呼吸急促）
学生A：喂，这位同学，凡事都要讲个先来后到哇，你不能随便插队呀！
学生B：是啊！这位同学，有句话说得好：来买饭时请排队，争先恐后真不对。（表现出义愤填膺、打抱不平的样子）
学生C：实在对不起，我真的有急事……（欲言又止）
旁白正在这时，校长快步走了过来。
校长：同学们，发生什么事了？
学生A：校长，这位同学想插队！（手指学生C）
校长：（面对学生C）噢？说说你为什么要插队？
学生C：校……长，我……真的有急事……（有点儿语无伦次）刚才，我们班有个同学上体育课把脚扭伤了，我来帮他打饭，吃完饭还要去医院检查，所以一着急就插队了，真对不起！
学生A：哎呀，原来是这样！你怎么不早说？快到前面来吧！
学生B：是啊，早说不就好了？赶紧到前面来，时间宝贵！
校长：（露出满意的微笑）同学之间就是要多一些理解，多一些关心，多一些帮助，这是最可贵的品质、最高尚的文明！（拍学生C的肩膀）好了，我带你去跟食堂师傅说明情况，帮你们第一个打饭，你也代表我慰问一下受伤的同学。
旁白食堂有序排队是文明，相互理解体谅是文明，互相关心帮助也是文明。因此，校园文明事事可见、时时可见、处处可见。作为学生，我们要从现在开始，努力争做校园文明的实践者、引导者和传播者，让文明之花处处开遍、香满校园。
场景二 杜绝“剩宴”旁自学生们正在食堂里吃午饭，少数同学还津津有味地吃着自带食物。
学生D：（看到学生E倒饭菜）咦？同学，你怎么把一个鸡腿、两个肉网和这么多米饭都倒掉了？
学生E：唉（深叹一口气），今天的饭菜味道真的不咋的！我自己带的“夫妻肺片”多够味儿啊！（说完还咂了一下嘴巴）
学生D：我觉得今天饭菜的味道还不错嘛，鸡腿、肉网和米饭我都消灭掉了。（说完把盘子拿起来给学生E看）
食堂阿姨：（走向学生E）这位同学，你知道这些粮食来得多么不容易吗？这么多的饭菜就这样浪费了，多可惜呀！唉！（不住地摇头）
旁白老师朝这边走了过来，问明了情况。
老师：（面向学生E）艰苦朴素、勤俭节约是中华民族的优良传统，作为学生，应该养成良好的节俭习惯。你要知道粮食来之不易，倒掉的是剩饭，流走的是血汗。
学生E：对不起大家，我知道错了！我一定改正，就像墙上的口号那样（手指向墙面）：节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒。今后，我再也不自带食物了，而且一定做到以节俭为荣，以浪费为耻。
学生D：老师，我有一个建议，希望学校开展“光盘行动”，号召全校师生都参加这项活动，增强大家的节俭意识。
老师：这个建议很好，我今天就向校长提议。
旁白艰苦朴素、勤俭节约是中华民族的优良传统，也是校园文明建设的重要内容。国家越发展、人民越富裕，越要勤俭节约、抵制浪费。作为学生，我们要增强节约意识，改掉不良陋习，以自己的实际行动树立勤俭节约的文明形象。
场景三 餐具回收
旁白学生们陆陆续续吃完午饭，饭后自觉地把餐具放在指定位置。
学生F：（发现旁边同学G吃完饭站起来就走，忙喊住他）同学，你怎么不把盘子送过去？
学生G：唉，我昨天晚上没睡好觉，现在赶着回班里补觉去！盘子放这儿没事，等会儿食堂阿姨自然会来收的。（一边说，一边急不可耐地快步走开）
学生F：（做出阻拦的动作）哎，你等等！你再急，送个餐具也耽误不了多长时间，把盘子送过去再去睡觉也不迟啊。
学生G：我说你这个人吧，真讨厌！就一个盘子没收，有什么大惊小怪的！（表现出一副不以为然的样子）
旁白站在附近的食堂志愿者走了过来。
志愿者：（对着学生G）这位同学，你这样讲就不对了！如果我们食堂一千多号人都像你这样不收盘子，那成什么样子了？！那要给工作人员带来多大的麻烦和负担！再说了，文明就餐，主动收盘本来就是我们应该做到的呀！顺便送你一句顺口溜：美味腹中留，餐具请回收。
学生G：（不好意思地低下头）对不起大家，我知道错了，以后我再也不会这样了，谢谢你们的提醒和教育！（说完立即把盘子送到了指定位置）
旁白餐具回收虽是举手之劳，但从这件小事上能反映出一个中学生自身修养的大问题，所以千万不能小看。作为学生，要从小事做起，从小错改起，从小节抓起，真正养成义明的行为习惯，共同创建文明美好的校园。
演员集体朗诵：
文明就餐讲风尚，
自觉排队不挤撞。
勤俭节约要提倡，
爱惜粮食不能忘。
尊重他人显素养，
谦虚礼让相互帮。
校园文明人人创，
树人学子美名扬。