内容简介：一分钟有多长？一分钟能做什么？为了让孩子们对时间有个清晰的认知，教师和孩子们静静地等待了一分钟，从而让孩子们实际感受了一分钟的长短。“一分钟能做什么？”教师引导孩子夹弹珠、套环、串珠子，从而让孩子感受到同样的时间，因为从事的活动不同，做事的人不同而产生了不同的结果。
　　老师引导孩子们观察大家所夹弹珠的数量有何不同，套环的数量有何不同，串珠子的数量有何不同。大家发现相同的时间里，虽然有些人做同样的事情，但是结果却千差万别，这是为什么呢？原来这是因为不同的人做事情的方式方法是不同的。接下来，教师又从孩子们早晨活动表上面列举的起床、刷牙、洗脸、吃饭所需要的时间出发，告诉孩子们，每个人的时间都是相同的，你的时间不会比别人少一分，也不会多一分，我们要珍惜时间。
　　活动反思：活动中，教师能较好地把握自己的角色，为幼儿创设一种轻松、愉快的环境，有效地引导幼儿参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆交流和讨论，并发表自己的见解。幼儿在活动中形成了一种主动学习和探究的氛围，真正成为了活动的主人。