《纲要》中明确指出：密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。为了孩子的安全，为了家庭的幸福，应家园合作，在日常生活中共同培养幼儿的自我保护意识和能力。
　　一、创设情境教育方案，在情景游戏中学习自我保护的方法
　　孩子们的学习过程主要是以游戏为主要活动方式，在游戏过程中，培养孩子们的各种兴趣、爱好及各种能力，因此，在情景游戏活动中，培养幼儿的自我保护意识和能力，是非常好的方法。如：不跟陌生人走、安全行驶、生人敲门怎么办等，通过情景导入，激发幼儿的兴趣，在表演游戏中引导幼儿讨论问题并解决问题，在解决问题中，来获得自我保护的方法，增强自我保护能力。
　　二、在一日教育活动中，提高幼儿的自我保护意识
　　在幼儿园一日活动安排中，除本班规定的安全教育课以外，教师应随时注意提醒幼儿的安全行为。如：在带领幼儿滑滑梯时，让幼儿先自由讨论应该怎样滑滑梯，教师引导幼儿说出正确的滑法，并时刻关注滑的不正确的幼儿，及时进行引导，也可以事先教会幼儿滑滑梯的儿歌，让幼儿在儿歌声中去滑，这样会更好的起到安全教育的作用。如在幼儿拿笔时，要告诫幼儿不要用笔戳眼睛、鼻子等，以免扎伤，在幼儿自由活动时，不要到处乱跑，以免滑倒而摔伤，这样有利于提高幼儿的自我保护意识。
　　三、幼儿园的环境布置要体现安全教育图案
　　1、活动室的环境布置一般是根据主题活动的变化而变换，而室内的一些地方可以用安全标志来装饰，如：电源插座处可以贴上当心触电的标志，流水设备的旁边可以贴上当心滑倒的标志等，让幼儿时常注意到这些标志，脑海里也就会留下一些自我保护的意识。
　　2、在室外环境的美化中，也要体现安全标志的图案，如：在孩子经常来回走动的地方，墙壁上可以画上人行横道等标志，在孩子不可进入的地方可以画上禁止通行的标志等，并让大班幼儿经常给中班和小班幼儿讲解，让中、小班幼儿初步了解几种安全标志，同时大班幼儿又巩固了对安全标志的认识及理解，增强了自我保护的能力。
　　四、利用家园沟通的形式，促进幼儿自我保护意识和能力的发展
　　在家园沟通中，让家长了解家庭教育的重要性，不要一味的迁就孩子，任何事情都要顺着孩子的想法去做，这样不但起不到好的效果，还会给孩子带来很大的伤害，如：不要随便让孩子们拿着筷子、木棍等和其它尖利的东西打闹，以免互相扎伤，造成严重后果。
　　家长带孩子出去玩时，要事先提醒孩子不要靠近池塘、湖边等，以免失足掉进水里，在玩耍中时刻注意观察并提醒孩子，以免造成不安全因素的发生。过公路时应走人行横道，并观察车辆是怎样过公路的，知道红绿灯的用处，理解人们为什么这样走，加深对交通安全的认识能力。
　　家长的安全意识一般很差，因此，在家园沟通中要经常提醒家长，在家中不要让幼儿玩火，不拿危险的物品等，并时常嘱咐孩子不要去触摸正在旋转的电风扇及其他电器设备等。特别是农村的孩子，家中农副产品很多，要嘱咐孩子不要把花生米、大豆等农作物塞进鼻子、耳朵等，知道农作物塞进鼻子、耳朵的危害性。
　　在家中父母要经常引导孩子什么可以玩，什么不可以玩，为什么不可以玩，在家长时常的“唠叨”中，孩子即使有冲动行为，也会想到如何保护好自己，提高自我保护的意识和能力。
　　安全连着你、我、他，关系你、我、他，关系千万家，孩子是祖国的未来，是民族的希望。因此，安全防范意识应在教师心中，应在家长心中，应在孩子心中。为了孩子，我们每个人都应该把安全问题放在首位，以预防为主，把不安全因素消灭在萌芽状态，让每一个孩子都平平安安、快快乐乐的度过每一天。