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高校学生之间结成学习共同体，在探索、甄别和锤炼知识的过程中完成外在知识的内化，公共知识的个体化，并实现知识的优化和增值；“学伴”学习是一种高产出的优质学习方式。学习的范式、良好的人际关系和批判性思维能力等发展目标都能在“学伴”学习中得以培育和实现。学校、教师和家长应创造有利于“学伴”形成和发展的良好氛围。