【摘 要】
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介绍了古代书院的含义及功能。分析了古代书院道德践履的路径:通过加强祭祀道德践履,践行“礼仪即教育”的教育理念;加强社会道德践履,初现“社会即学校”的思想雏形;加强日
【机 构】
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南京工业大学2011学院,南京工业大学马克思主义学院
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题(C-c/2016/01/10);南京工业大学党建与思想政治教育研究课题(SZ20180206)
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介绍了古代书院的含义及功能。分析了古代书院道德践履的路径:通过加强祭祀道德践履,践行“礼仪即教育”的教育理念;加强社会道德践履,初现“社会即学校”的思想雏形;加强日常生活践履,主张“生活即教育”的大教育论。阐释了古代书院道德践履的现代价值:以仪式活动为契机,发挥礼仪仪式的道德践履功能;以社会实践为平台,彰显社会实践的道德践履功能;以生活实践为基础,发挥日常生活的道德践履功能,切实提升大学生的德育水平。
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