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在剖析高职国际贸易实务专业“2．5＋0．5”传统人才培养模式弊端的基础上，提出了能实现从理论到实践、再从实践到理论，学校和企业、学习和工作交替进行的“‘四阶段、三循环’人才培养模式”。从选择合作企业、构建课程体系、打造教师团队和调整教育教学管理制度四方面提出了该模式的构建思路，分析了该模式实施面临的三方面瓶颈，提出了解决瓶颈的相应对策。