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10月25日，由国家体育总局体操运动管理中心、中国健美操协会联手主办的“2018第七届全国全民健身操舞大赛总决赛”在深圳龙岗体育中心举行。深圳市福田区园岭外国语小学体育舞蹈队在总决赛上表现出色，经过激烈角逐，在全国规定有氧健身舞自选动作舞蹈小学甲组赛中获二等奖。这是学校在坚持推进学生综合素质提升工程中，始终以“爱”作为德育主线，构建适合德育中的一个插曲。校长蔡祖泉说：“每一名孩子都是活生生的个体，爱学生就应从内心出发，了解、接受、包容，用心去影响、教育他们;营造育人的氛围，让孩子们潜移默化地受到教育是学校不可或缺的责任。”
从学生出发，解决学生问题
爱，是教育的前提;教育家夏丏尊说：“没有爱就没有教育。”福田区园岭外国语小学引导教师做“有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师;指导学生做“厚德、博学、全能、尚美”的好学生。学校始终以“爱”作为德育主线。通过“爱的教育”系列活动，把提升学生全面素质放在首位。学校少先队曾在2009年被评为广东省首批“红旗大队”，2016年至2017年又荣获广东省年度“红旗大队”称号。“爱的教育”系列校本课程已成体系;《中国德育》《教育家》《广东教育》等媒体曾专题介绍学校发展及特色育人经验。
学校贯彻理想信念教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，秉承“敢为人先、追求卓越”办学精神，树立“提供适合学生发展的教育，让每一名学生成为最好的自己”办学理念;坚持“以提高质量为核心，以改革创新为动力，以特色学校创建为抓手”的办学思路，促进学生健康成长与全面发展。
学校认为，爱学生首先就是了解学生，从学生出发，解决学生问题;在教学中采用学生喜欢的方式，达到教育学生的目的。学校开展“光荣少先队”辅导员主题培训活动，各中队辅导员作为队员，年级组长担任小队长，大队辅导员担任中队长，负责德育副校长担任总辅导员，召开别开生面的队活动。这种体验式主题培训活动，让每一位辅导员在活动中“深临其境”，新教师何恬在培训后说：“真的要自己做一次，才有孩子般的感受;学生是怎么想的，教师该怎么做，更加清晰了。”老教师在主题活动中改变只听不发言的习惯，一个个成了大龄儿童，真切地体会到一堂好的主题活动所带来的教育效果。学校德育处在每学期开学举行全体班主任培训，同时进行班主任经验交流，进一步了解爱的教育内容、途径和方法，此种培训制度坚持了10年。特别是近几年，学校利用新媒体手段，建立班主任微信群，校园网站“德育专栏”等，用以分享德育经验、少先队活动成果等。班主任、少先队辅导员培训方式不断创新，如采用体验式培训，举办沙龙、到特殊学校跟岗培训等，收到良好效果。
学校教师张立、杨天娇远赴新疆喀什支教一年，对教育事业的爱，对学生的爱真切体现在这些教师的行动中。获福田区“最美教师”的刘湘云上课时不慎踩踏讲台，导致膝盖骨受伤，当她去医院做了绑扎手术拄着拐杖依然站在讲台上的时候，学生们的眼眶湿润了。正是这一串串普通小故事，体现出园岭外国语小学教师对教育最朴实的爱。
2018年10月26日，深圳市福田区园岭外国语小学全体学生在参与学校组织的以科技体验为主的创客活动，活动涵盖单车发电、双轨道赛车、脑电波蜘蛛赛车、温柔电击、3D打印笔现场制作、VR世界体验及神奇辉光等项目，学生体验科技的魅力与乐趣。校长蔡祖泉说：“孩子需要鼓励、肯定与亲自动手，爱并不是没有原则的放纵，但也不是一味地责怪;正如学校办公楼墙上写的，教师正是‘用情、用爱、用智慧做教育’，正是在这样的教育环境下，教师对学生负责及爱的理解更加深刻。”
构建适合德育课程
学校认为，如何爱学生？榜样的力量是强大的;一大批“感动中国人物”中的教育模范就是学习的榜样。学校构建适合德育课程，在课程表中固定德育专题收看时间，不仅对学生是教育，对教师也是教育。一次播放《支月英——扎根乡村36年的最美教师》后，不少教师被感动哭了，这样的心灵震撼不是简单说教能够达到的。
近年来，学校校园文化建设、自主课堂构建、博爱教育探索、国学外语并重（外语开设有西班牙语、法语、韩语、日语等小语种教学）、心理健康教育已成为特色课程品牌;学生博雅管乐团、舞蹈团、合唱团、京剧社、文学社、篮球队及乒乓球队等参加各级各类比赛成绩斐然。其中，学生博雅管乐团参加深圳市中小学生管乐比赛多次荣获金奖;学生篮球队、乒乓球队在深圳市、福田区多次荣获冠军。2015年4月，学生舞蹈团表演的舞蹈《离别的车站》在中央电视台少儿频道播出。
园岭外国语小学制订《学生行为规范》《小学生文明公约》及各种温馨提示张贴，创办园外校报，建立中英文网站、博雅少儿电视台、少儿文学社和少儿艺术团，同时将校园楼道、教学楼墙面设计制作学生喜欢的主题文化;教室有图书角，张贴学生活动照片，真正做到学校每一面墙壁都会说话。
学校是传承文化、创造文化的“圣地”，校园每一处标语、提示牌，都有渗透爱的内容。如：洗手间旁的护栏上贴有各种交通标识，通往音乐教室的门墙装饰艺术家的图文，教室门边粘贴“请小心开门，不要撞到同学”提示语;学校校门口设计有优秀少先队员风采墙，园外小舞台、“星级学生”“五星班级”展示版;在教室图书角，有校长蔡祖泉写的《学校文化建设的理论与实践探索》一书，有家长表示惊诧，不挑选童话书怎么会选这么专业的书籍呢？经询问，同学们说：这本书里有很多园岭外国语小学的介绍，还有图片，看起来非常亲切，我们喜欢看！
园岭外国语小学把爱的教育作为德育核心，学校根据各年级段学生认知水平和侧重点，编辑出版《爱的教育经典国学读写》校本教材一套6本;学校每周利用“晨读”和“午写”时间组织学生诵读和书写与爱有关的经典诗词。这套校本教材全部由中队辅导员老师开发与编写，分低、中、高年级段，读写结合中增加古诗、古文200多篇，内容分为“爱家童趣篇”“爱亲敬长篇”“爱学惜时篇”“爱美山水篇”“爱友惜别篇”“爱乡思亲篇”“爱师报国篇”“爱理咏物篇”“爱国立志篇”“爱书知理篇”“爱美求真篇”等。此教材被评为2017年度深圳市“好課程”。 六（1）班梁轩玮同学读了辛弃疾诗词后写下千字文《致辛弃疾的一封信》，其中有“小弟拙作，敬赠为大兄壮行：金贼犯我境，壮士意难平;举国无将才，唯我辛弃疾;凡我大宋禁军，如今取符之日，挥驱弹指间;复收得山地，又夺下江流;直驱远，深入境，破兜鍪。千里驱驰金寇，唯望夺敌楼;大川大江大海，山河湖岛溪流;皆宋之疆域，得辛守此地，可以复神州”等佳句，可以看出，园岭外国语小学学生通过古诗词诵读与学习，思想进步卓有成效。
“心理咨询 辅导”方法
学校对特殊孩子教育一直放在重中之重，每个新学期，学校都要对各班特殊孩子进行了解摸底，请专业心理机构进驻学校进行单独辅导。3年来，共有近60名学生及家长接受特殊教育咨询辅导，绝大多数孩子取得了明显效果。
原四（3）班学生翟某某原来是个“打架王”，屡屡犯事“屡教不改”，谁见谁头疼;通过专业心理辅导后，转变明显，家长曾用感谢信的形式表达对学校的谢意。信中写道：
“儿子在园外一至三年级学习中，我们不断听取并请教学校老师，并与他们一起交流意见，通过对儿子细致观察并采取合理对策方法调教，特别是经过学校安排的心理咨询服务，翟润泽有了明显进步并向好的方向发展，具体如下：主动打架少了、投诉少了;老师安排他当劳动纪律委员后，同时也约束了孩子许多自身不良行为;懂得定学习目标了，春节开学后，他定了一个新的学习目标：学习成绩要追赶班里最好的同学，我们听过之后很是惊讶（尽管目前成绩离其目标相差悬殊），但已感受到一个9岁孩子心理发生的变化。”
原六（3）班学生韦某某原来对待同学向来是“拿拳头说话”，还顶撞老师、动不动就离家出走，一个学期最多离家出走达10次，派出所接警他们家都成了常客。教师张敏担任他的班主任后，采取“心理咨询 辅导”的方法，挽救了这个孩子。一次，张老师发现该同学又犯事后，一改往常的说教和责备，关切地问：
“你刚来？”
“嗯。”
“早上吃饭了吗？”
“没有。”
“我办公桌上还有一个鸡蛋和面包，你先去吃了，再进教室上课吧……”
这个顽皮的孩子就是在这种关心之中，内心深处发生了变化。一年后，他已经成为热心帮助同学，多次主动帮同学修理书包、修理班级书柜门的“好孩子”;同时，他还成为学校篮球队的一名主力队员。
园岭外国语小学对待特殊孩子采取“心理咨询 辅导”的教育方法，取得了明显效果。学校鼓励教师结合自己的学科自学心理学知识，鼓励教师到特殊儿童学校跟岗实习，经过大量的教学实践，教师卢瑛、何恬先后取得国家二级心理咨询师证书，有10余位教师获得广东省教师心理A级证书。
学校大队部对各中队及队员文明习惯培养采用“五星班级”“星级学生”评价制度，每天由值日队岗同学负责记录，每个周末公示各中队情况，每月评选一次“五星班级”和“星级学生”，获得“五星班级”中队把荣誉牌挂在教室门口，每位科任老师都有“星级学生”贴纸，随时随地可以对表现好的队员进行奖励，获得贴纸最多的学生获得“星级学生”称号，并在校门榜样墙“星级学生”栏进行表彰;同时，学校还在文明月、行为规范月中评选“课间守秩序小达人”“文明标兵”等。
爱的教育形成学校特色
学校红领巾广播站、校园博雅电视台、电子屏均是学校德育宣传阵地，全体学生每周利用周一、周五中午各15分钟组织收看。学校根据每月“爱的教育”主题制作内容，有德育专题片《美德少年》《孝心少年》《爱祖国、爱老师、爱父母》《雷锋》;科普节目有《最强大脑》《科学探秘》;普法专题节目有《防校园欺凌》;有各班级承担录制的《才艺展示》节目，有学校博雅电视台负责录制《校园新闻》;这些节目寓教于行，寓教于乐，有效发挥德育的阵地作用。
学校注重通过活动育人，开展丰富多彩的德育主题活动。根据学校实际，除了学校每年举办的体育节、艺术节、科技节、读书节及国际文化博览周、数学周活动外，学校每月组织开展以爱为主题的教育活动，形成时令教育系列：二月“爱未来，有目标”;三月“愛助人，有品格”;四月“爱运动，有健康”;五月“爱劳动，有技能”;六月“爱同学，有情谊”;七月“热爱党，有责任”;九月“爱老师，有礼貌”;十月“爱祖国，有理想”;十一月“爱读书，有智慧”;十二月“爱父母，有孝心”。学校要求，主题活动不是一阵风，而是依据具体内容，扎实开展一个月，按照各年段学生认知特点循环递升。如，九月“爱老师，有礼貌”活动，将简单地见面问好、敬礼，转化为学校礼仪与传统教育。学生浸润在中华文化的古诗词中，爱的教育在学生进步中潜移默化，可以是写一句表达谢意的话，或是自制感恩贺卡;又如“爱父母，有孝心”活动，根据孩子年龄特点鼓励做力所能及的家务劳动，然后由家长填表并上交活动图片与资料，最后中队评选出“孝亲好少年”在全校表彰。在此之后，学生深深体会到父母的养育之恩，激发出学习热情。五（2）班廖璟欣同学曾为此赋诗一首，代表同学们的心声：
妈妈，我爱您，爱您慈祥的笑容
是您，让我呼吸到
世上清新的空气
也是您，让我感受到
人间的亲情与温暖
爱您粗糙的双手，关心的话语
是您，让我看到
人世间最美丽的风景
还是您，让我听到
凡尘里最悠扬的歌声与旋律
孩子知道爱父母，体现在平日一言一行中，能主动承担家务劳动，与父母不再顶嘴了。三（1）班常铭洁同学家庭特殊，爸爸患病丧失劳动能力，妈妈一个人打工养家，家里条件艰苦。在班主任林小乐的关爱下，常铭洁阳光开朗，放学后回家，经常帮妈妈做饭，妈妈累了，还会乖巧地给妈妈按摩。当学校老师家访来到她家时，妈妈哭着说：“学校教育得好，孩子太懂事了，能自觉学习，还知道心疼家人。”
2018年3月，学校举行“捐赠传递文明，爱心接力希望”义卖活动。当天，各中队在学校操场开辟别具特色义卖驿站，创意十足的店名、夺人眼球的广告牌，孩子们在教师和家长义工的帮助下，有序地布置好“店铺”，33个店铺各具特色。义卖物品浸透孩子们的爱心。各中队各施其法，各出招数，义卖站共筹得爱心款2.4万元。当天，所有爱心款捐往广东青基会“广东红领巾基金”及深圳市青少年发展基金会“手拉手”专用账户。学校以德立校，培养学生爱心，被广东省委省政府授予“省级文明单位”。 学校组织学生给社区老人送去温暖，探访自闭症儿童，受到社会好评。六（3）班王远飞同学担任自闭症协会志愿者，由此懂得每人伸出一双温暖的手，这个世界就一定会更美好。家委会委员陈灵妈妈说：通过参加这样的活动，孩子们才知道社会上有这样的人群需要帮助。通过这样的活动，孩子们更懂事了，学会了爱周围的人，去帮助需要帮助的人。近年来，学校各年级相继开展爱的主题教育，形成班级特色。如二（5）班在家委会组织下，组织学生到深圳市華阳特殊儿童康复中心举行“让我们用爱守护折翼天使”公益活动，同学们与福利院儿童一起亲密交流，传递爱的同时更加懂得珍惜生活，懂得感恩与回报。刘天禧同学活动后在作文中写到：如果关爱是一种力量，那么，让我们对他人奉献更多的关爱，点亮他们的心灵，照亮他们的人生，与他们在快乐和幸福中共成长！
各班级在“爱的教育”氛围中开展多形式活动，如：原五（3）班家委会组织全班同学开展为山区送温暖的“衣加衣”活动。10月，深圳还是温暖的天气，而粤北山区已经开始凉了。班主任张宏彬说;这个活动得到了同学们的广泛参与，他们纷纷拿来自己不穿的衣服，有的同学甚至买了崭新的衣服送来，同学们与老师一起打包装运、写慰问信，同学们由此体会到“赠人玫瑰，手有余香”这句话的真正含义。
学校开展“仁爱小事”活动，每年寒暑假，学校都会对学生布置一道特殊作业：书写“仁爱小事日记”，要求学生在家、或在社区做有爱心的园岭外国语小学生，不以小事而不为，如：摆放单车;照顾老人与小朋友过马路;和父母一起做义工;参加公益劳动等。每学期开学，各中队进行评比，推选出优秀同学上报大队部，大队部统一评选颁奖表彰。此项活动已坚持6年，社会反响良好，家长、社区多次写来感谢信，学生做好事已蔚然成风。三（3）班黄元泽同学暑假时在潮汕遭遇特大洪水灾害时，随同弘法寺人员赴潮汕赈灾，是参加赈灾活动年纪最小的志愿者;六（3）班樊佳同学赴贵州山区把自己零花钱购买的文具送给当地孩子。四（1）班瞿子珂同学在上学路上捡到钱包，想尽办法、通过银行联系到失主，将钱包原封不动地交到失主手上。学校以 “爱的教育”为主线的德育已形成特色，这些活动有照片、有记录，是学校的文明档案，也是学生真实的个人进步史。
人物对话
《教育》：在以德立校中，学校坚持爱的教育有何意义？
蔡祖泉：印度诗人泰戈尔曾说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”教育事业虽然不是轰轰烈烈，但是一直润物细无声般的滋润着每一名孩子的心灵。怀揣着对教育事业的憧憬，因为只有爱与尊重，理解、信任学生才能走出教育盲点;构建适合德育，爱可以改变教育，爱可以以德立校。
《教育》：如何才能做一名优秀的班主任？
蔡祖泉：学校班主任，不仅是学生学习生活的组织者与引导者，也是学校管理的基本力量。常有人感慨：“老师好当，班主任难做。”其实，有挑战才会有超越。班主任只要积极真诚地投身到学生中间去，就能收获到不一般的快乐，从而感受到班主任的充实和喜悦。拥有阳光的心态，在“爱的教育”中让学生每天都感到温暖和关爱，也会让自己在纷繁复杂的教学中感到心情愉悦，就好比在平淡的日子送给自己一份特别的礼物。班主任只要心中充满阳光，就会让自己一路微笑着走下去。
《教育》：如何帮助学生，特别是帮助后进生树立学习自信？
蔡祖泉：自信是教师教育教学的基础，自信也是学生学习进步的最基本的心理条件。每一位教师应该帮助学生，特别是后进生树立学习自信，培养他们对学习的浓厚兴趣作为教学的首要任务;培养学生对自己的前途充满信心和希望，很大程度上取决于教师、家长的教育是否得当;那么，作为教师应如何帮助学生特别是后进生树立自信，是考验教师有无爱心、是否愿与学生做知心朋友的试金石。
《教育》：如何做一名有爱心的好教师？
蔡祖泉：每一名孩子的心灵天生就拥有沟通的能力，沟通是教育独特的语言。人的心灵是一种感应场，心灵的沟通是心灵场之间的感应与互通。心灵沟通的语言有很多，比如爱、尊重、激励、宽容等都是很好的心灵沟通语言。学生时代，是每个人一生中最单纯、最天真的时代，在这个最美好的年华里，学生会遇见各种各样的老师，做一位真正有爱心的教师也是每一位教育人最大的光荣。
从学生出发，解决学生问题
爱，是教育的前提;教育家夏丏尊说：“没有爱就没有教育。”福田区园岭外国语小学引导教师做“有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师;指导学生做“厚德、博学、全能、尚美”的好学生。学校始终以“爱”作为德育主线。通过“爱的教育”系列活动，把提升学生全面素质放在首位。学校少先队曾在2009年被评为广东省首批“红旗大队”，2016年至2017年又荣获广东省年度“红旗大队”称号。“爱的教育”系列校本课程已成体系;《中国德育》《教育家》《广东教育》等媒体曾专题介绍学校发展及特色育人经验。
学校贯彻理想信念教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，秉承“敢为人先、追求卓越”办学精神，树立“提供适合学生发展的教育，让每一名学生成为最好的自己”办学理念;坚持“以提高质量为核心，以改革创新为动力，以特色学校创建为抓手”的办学思路，促进学生健康成长与全面发展。
学校认为，爱学生首先就是了解学生，从学生出发，解决学生问题;在教学中采用学生喜欢的方式，达到教育学生的目的。学校开展“光荣少先队”辅导员主题培训活动，各中队辅导员作为队员，年级组长担任小队长，大队辅导员担任中队长，负责德育副校长担任总辅导员，召开别开生面的队活动。这种体验式主题培训活动，让每一位辅导员在活动中“深临其境”，新教师何恬在培训后说：“真的要自己做一次，才有孩子般的感受;学生是怎么想的，教师该怎么做，更加清晰了。”老教师在主题活动中改变只听不发言的习惯，一个个成了大龄儿童，真切地体会到一堂好的主题活动所带来的教育效果。学校德育处在每学期开学举行全体班主任培训，同时进行班主任经验交流，进一步了解爱的教育内容、途径和方法，此种培训制度坚持了10年。特别是近几年，学校利用新媒体手段，建立班主任微信群，校园网站“德育专栏”等，用以分享德育经验、少先队活动成果等。班主任、少先队辅导员培训方式不断创新，如采用体验式培训，举办沙龙、到特殊学校跟岗培训等，收到良好效果。
学校教师张立、杨天娇远赴新疆喀什支教一年，对教育事业的爱，对学生的爱真切体现在这些教师的行动中。获福田区“最美教师”的刘湘云上课时不慎踩踏讲台，导致膝盖骨受伤，当她去医院做了绑扎手术拄着拐杖依然站在讲台上的时候，学生们的眼眶湿润了。正是这一串串普通小故事，体现出园岭外国语小学教师对教育最朴实的爱。
2018年10月26日，深圳市福田区园岭外国语小学全体学生在参与学校组织的以科技体验为主的创客活动，活动涵盖单车发电、双轨道赛车、脑电波蜘蛛赛车、温柔电击、3D打印笔现场制作、VR世界体验及神奇辉光等项目，学生体验科技的魅力与乐趣。校长蔡祖泉说：“孩子需要鼓励、肯定与亲自动手，爱并不是没有原则的放纵，但也不是一味地责怪;正如学校办公楼墙上写的，教师正是‘用情、用爱、用智慧做教育’，正是在这样的教育环境下，教师对学生负责及爱的理解更加深刻。”
构建适合德育课程
学校认为，如何爱学生？榜样的力量是强大的;一大批“感动中国人物”中的教育模范就是学习的榜样。学校构建适合德育课程，在课程表中固定德育专题收看时间，不仅对学生是教育，对教师也是教育。一次播放《支月英——扎根乡村36年的最美教师》后，不少教师被感动哭了，这样的心灵震撼不是简单说教能够达到的。
近年来，学校校园文化建设、自主课堂构建、博爱教育探索、国学外语并重（外语开设有西班牙语、法语、韩语、日语等小语种教学）、心理健康教育已成为特色课程品牌;学生博雅管乐团、舞蹈团、合唱团、京剧社、文学社、篮球队及乒乓球队等参加各级各类比赛成绩斐然。其中，学生博雅管乐团参加深圳市中小学生管乐比赛多次荣获金奖;学生篮球队、乒乓球队在深圳市、福田区多次荣获冠军。2015年4月，学生舞蹈团表演的舞蹈《离别的车站》在中央电视台少儿频道播出。
园岭外国语小学制订《学生行为规范》《小学生文明公约》及各种温馨提示张贴，创办园外校报，建立中英文网站、博雅少儿电视台、少儿文学社和少儿艺术团，同时将校园楼道、教学楼墙面设计制作学生喜欢的主题文化;教室有图书角，张贴学生活动照片，真正做到学校每一面墙壁都会说话。
学校是传承文化、创造文化的“圣地”，校园每一处标语、提示牌，都有渗透爱的内容。如：洗手间旁的护栏上贴有各种交通标识，通往音乐教室的门墙装饰艺术家的图文，教室门边粘贴“请小心开门，不要撞到同学”提示语;学校校门口设计有优秀少先队员风采墙，园外小舞台、“星级学生”“五星班级”展示版;在教室图书角，有校长蔡祖泉写的《学校文化建设的理论与实践探索》一书，有家长表示惊诧，不挑选童话书怎么会选这么专业的书籍呢？经询问，同学们说：这本书里有很多园岭外国语小学的介绍，还有图片，看起来非常亲切，我们喜欢看！
园岭外国语小学把爱的教育作为德育核心，学校根据各年级段学生认知水平和侧重点，编辑出版《爱的教育经典国学读写》校本教材一套6本;学校每周利用“晨读”和“午写”时间组织学生诵读和书写与爱有关的经典诗词。这套校本教材全部由中队辅导员老师开发与编写，分低、中、高年级段，读写结合中增加古诗、古文200多篇，内容分为“爱家童趣篇”“爱亲敬长篇”“爱学惜时篇”“爱美山水篇”“爱友惜别篇”“爱乡思亲篇”“爱师报国篇”“爱理咏物篇”“爱国立志篇”“爱书知理篇”“爱美求真篇”等。此教材被评为2017年度深圳市“好課程”。 六（1）班梁轩玮同学读了辛弃疾诗词后写下千字文《致辛弃疾的一封信》，其中有“小弟拙作，敬赠为大兄壮行：金贼犯我境，壮士意难平;举国无将才，唯我辛弃疾;凡我大宋禁军，如今取符之日，挥驱弹指间;复收得山地，又夺下江流;直驱远，深入境，破兜鍪。千里驱驰金寇，唯望夺敌楼;大川大江大海，山河湖岛溪流;皆宋之疆域，得辛守此地，可以复神州”等佳句，可以看出，园岭外国语小学学生通过古诗词诵读与学习，思想进步卓有成效。
“心理咨询 辅导”方法
学校对特殊孩子教育一直放在重中之重，每个新学期，学校都要对各班特殊孩子进行了解摸底，请专业心理机构进驻学校进行单独辅导。3年来，共有近60名学生及家长接受特殊教育咨询辅导，绝大多数孩子取得了明显效果。
原四（3）班学生翟某某原来是个“打架王”，屡屡犯事“屡教不改”，谁见谁头疼;通过专业心理辅导后，转变明显，家长曾用感谢信的形式表达对学校的谢意。信中写道：
“儿子在园外一至三年级学习中，我们不断听取并请教学校老师，并与他们一起交流意见，通过对儿子细致观察并采取合理对策方法调教，特别是经过学校安排的心理咨询服务，翟润泽有了明显进步并向好的方向发展，具体如下：主动打架少了、投诉少了;老师安排他当劳动纪律委员后，同时也约束了孩子许多自身不良行为;懂得定学习目标了，春节开学后，他定了一个新的学习目标：学习成绩要追赶班里最好的同学，我们听过之后很是惊讶（尽管目前成绩离其目标相差悬殊），但已感受到一个9岁孩子心理发生的变化。”
原六（3）班学生韦某某原来对待同学向来是“拿拳头说话”，还顶撞老师、动不动就离家出走，一个学期最多离家出走达10次，派出所接警他们家都成了常客。教师张敏担任他的班主任后，采取“心理咨询 辅导”的方法，挽救了这个孩子。一次，张老师发现该同学又犯事后，一改往常的说教和责备，关切地问：
“你刚来？”
“嗯。”
“早上吃饭了吗？”
“没有。”
“我办公桌上还有一个鸡蛋和面包，你先去吃了，再进教室上课吧……”
这个顽皮的孩子就是在这种关心之中，内心深处发生了变化。一年后，他已经成为热心帮助同学，多次主动帮同学修理书包、修理班级书柜门的“好孩子”;同时，他还成为学校篮球队的一名主力队员。
园岭外国语小学对待特殊孩子采取“心理咨询 辅导”的教育方法，取得了明显效果。学校鼓励教师结合自己的学科自学心理学知识，鼓励教师到特殊儿童学校跟岗实习，经过大量的教学实践，教师卢瑛、何恬先后取得国家二级心理咨询师证书，有10余位教师获得广东省教师心理A级证书。
学校大队部对各中队及队员文明习惯培养采用“五星班级”“星级学生”评价制度，每天由值日队岗同学负责记录，每个周末公示各中队情况，每月评选一次“五星班级”和“星级学生”，获得“五星班级”中队把荣誉牌挂在教室门口，每位科任老师都有“星级学生”贴纸，随时随地可以对表现好的队员进行奖励，获得贴纸最多的学生获得“星级学生”称号，并在校门榜样墙“星级学生”栏进行表彰;同时，学校还在文明月、行为规范月中评选“课间守秩序小达人”“文明标兵”等。
爱的教育形成学校特色
学校红领巾广播站、校园博雅电视台、电子屏均是学校德育宣传阵地，全体学生每周利用周一、周五中午各15分钟组织收看。学校根据每月“爱的教育”主题制作内容，有德育专题片《美德少年》《孝心少年》《爱祖国、爱老师、爱父母》《雷锋》;科普节目有《最强大脑》《科学探秘》;普法专题节目有《防校园欺凌》;有各班级承担录制的《才艺展示》节目，有学校博雅电视台负责录制《校园新闻》;这些节目寓教于行，寓教于乐，有效发挥德育的阵地作用。
学校注重通过活动育人，开展丰富多彩的德育主题活动。根据学校实际，除了学校每年举办的体育节、艺术节、科技节、读书节及国际文化博览周、数学周活动外，学校每月组织开展以爱为主题的教育活动，形成时令教育系列：二月“爱未来，有目标”;三月“愛助人，有品格”;四月“爱运动，有健康”;五月“爱劳动，有技能”;六月“爱同学，有情谊”;七月“热爱党，有责任”;九月“爱老师，有礼貌”;十月“爱祖国，有理想”;十一月“爱读书，有智慧”;十二月“爱父母，有孝心”。学校要求，主题活动不是一阵风，而是依据具体内容，扎实开展一个月，按照各年段学生认知特点循环递升。如，九月“爱老师，有礼貌”活动，将简单地见面问好、敬礼，转化为学校礼仪与传统教育。学生浸润在中华文化的古诗词中，爱的教育在学生进步中潜移默化，可以是写一句表达谢意的话，或是自制感恩贺卡;又如“爱父母，有孝心”活动，根据孩子年龄特点鼓励做力所能及的家务劳动，然后由家长填表并上交活动图片与资料，最后中队评选出“孝亲好少年”在全校表彰。在此之后，学生深深体会到父母的养育之恩，激发出学习热情。五（2）班廖璟欣同学曾为此赋诗一首，代表同学们的心声：
妈妈，我爱您，爱您慈祥的笑容
是您，让我呼吸到
世上清新的空气
也是您，让我感受到
人间的亲情与温暖
爱您粗糙的双手，关心的话语
是您，让我看到
人世间最美丽的风景
还是您，让我听到
凡尘里最悠扬的歌声与旋律
孩子知道爱父母，体现在平日一言一行中，能主动承担家务劳动，与父母不再顶嘴了。三（1）班常铭洁同学家庭特殊，爸爸患病丧失劳动能力，妈妈一个人打工养家，家里条件艰苦。在班主任林小乐的关爱下，常铭洁阳光开朗，放学后回家，经常帮妈妈做饭，妈妈累了，还会乖巧地给妈妈按摩。当学校老师家访来到她家时，妈妈哭着说：“学校教育得好，孩子太懂事了，能自觉学习，还知道心疼家人。”
2018年3月，学校举行“捐赠传递文明，爱心接力希望”义卖活动。当天，各中队在学校操场开辟别具特色义卖驿站，创意十足的店名、夺人眼球的广告牌，孩子们在教师和家长义工的帮助下，有序地布置好“店铺”，33个店铺各具特色。义卖物品浸透孩子们的爱心。各中队各施其法，各出招数，义卖站共筹得爱心款2.4万元。当天，所有爱心款捐往广东青基会“广东红领巾基金”及深圳市青少年发展基金会“手拉手”专用账户。学校以德立校，培养学生爱心，被广东省委省政府授予“省级文明单位”。 学校组织学生给社区老人送去温暖，探访自闭症儿童，受到社会好评。六（3）班王远飞同学担任自闭症协会志愿者，由此懂得每人伸出一双温暖的手，这个世界就一定会更美好。家委会委员陈灵妈妈说：通过参加这样的活动，孩子们才知道社会上有这样的人群需要帮助。通过这样的活动，孩子们更懂事了，学会了爱周围的人，去帮助需要帮助的人。近年来，学校各年级相继开展爱的主题教育，形成班级特色。如二（5）班在家委会组织下，组织学生到深圳市華阳特殊儿童康复中心举行“让我们用爱守护折翼天使”公益活动，同学们与福利院儿童一起亲密交流，传递爱的同时更加懂得珍惜生活，懂得感恩与回报。刘天禧同学活动后在作文中写到：如果关爱是一种力量，那么，让我们对他人奉献更多的关爱，点亮他们的心灵，照亮他们的人生，与他们在快乐和幸福中共成长！
各班级在“爱的教育”氛围中开展多形式活动，如：原五（3）班家委会组织全班同学开展为山区送温暖的“衣加衣”活动。10月，深圳还是温暖的天气，而粤北山区已经开始凉了。班主任张宏彬说;这个活动得到了同学们的广泛参与，他们纷纷拿来自己不穿的衣服，有的同学甚至买了崭新的衣服送来，同学们与老师一起打包装运、写慰问信，同学们由此体会到“赠人玫瑰，手有余香”这句话的真正含义。
学校开展“仁爱小事”活动，每年寒暑假，学校都会对学生布置一道特殊作业：书写“仁爱小事日记”，要求学生在家、或在社区做有爱心的园岭外国语小学生，不以小事而不为，如：摆放单车;照顾老人与小朋友过马路;和父母一起做义工;参加公益劳动等。每学期开学，各中队进行评比，推选出优秀同学上报大队部，大队部统一评选颁奖表彰。此项活动已坚持6年，社会反响良好，家长、社区多次写来感谢信，学生做好事已蔚然成风。三（3）班黄元泽同学暑假时在潮汕遭遇特大洪水灾害时，随同弘法寺人员赴潮汕赈灾，是参加赈灾活动年纪最小的志愿者;六（3）班樊佳同学赴贵州山区把自己零花钱购买的文具送给当地孩子。四（1）班瞿子珂同学在上学路上捡到钱包，想尽办法、通过银行联系到失主，将钱包原封不动地交到失主手上。学校以 “爱的教育”为主线的德育已形成特色，这些活动有照片、有记录，是学校的文明档案，也是学生真实的个人进步史。
人物对话
《教育》：在以德立校中，学校坚持爱的教育有何意义？
蔡祖泉：印度诗人泰戈尔曾说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”教育事业虽然不是轰轰烈烈，但是一直润物细无声般的滋润着每一名孩子的心灵。怀揣着对教育事业的憧憬，因为只有爱与尊重，理解、信任学生才能走出教育盲点;构建适合德育，爱可以改变教育，爱可以以德立校。
《教育》：如何才能做一名优秀的班主任？
蔡祖泉：学校班主任，不仅是学生学习生活的组织者与引导者，也是学校管理的基本力量。常有人感慨：“老师好当，班主任难做。”其实，有挑战才会有超越。班主任只要积极真诚地投身到学生中间去，就能收获到不一般的快乐，从而感受到班主任的充实和喜悦。拥有阳光的心态，在“爱的教育”中让学生每天都感到温暖和关爱，也会让自己在纷繁复杂的教学中感到心情愉悦，就好比在平淡的日子送给自己一份特别的礼物。班主任只要心中充满阳光，就会让自己一路微笑着走下去。
《教育》：如何帮助学生，特别是帮助后进生树立学习自信？
蔡祖泉：自信是教师教育教学的基础，自信也是学生学习进步的最基本的心理条件。每一位教师应该帮助学生，特别是后进生树立学习自信，培养他们对学习的浓厚兴趣作为教学的首要任务;培养学生对自己的前途充满信心和希望，很大程度上取决于教师、家长的教育是否得当;那么，作为教师应如何帮助学生特别是后进生树立自信，是考验教师有无爱心、是否愿与学生做知心朋友的试金石。
《教育》：如何做一名有爱心的好教师？
蔡祖泉：每一名孩子的心灵天生就拥有沟通的能力，沟通是教育独特的语言。人的心灵是一种感应场，心灵的沟通是心灵场之间的感应与互通。心灵沟通的语言有很多，比如爱、尊重、激励、宽容等都是很好的心灵沟通语言。学生时代，是每个人一生中最单纯、最天真的时代，在这个最美好的年华里，学生会遇见各种各样的老师，做一位真正有爱心的教师也是每一位教育人最大的光荣。