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依托地学导论课程,结合具体学术实践活动进行学术规范的讲解与实践,开展了研究生学术规范培养的尝试.学生不仅从技术和内容层面上了解、掌握与运用学术规范,也认识到了学术研究的周期性,并能反思主观对研究过程产生的影响.专业课教学与学术规范教育的结合能促进研究生发挥主体意识,对学术规范由认知理解到践行,形成道德层面的学术规范认同.