论文部分内容阅读
以人教版教材中“电化学”主题为研究对象,从内容广度、认知角度、模型认知层级和思维能力这四个方面进行从初中到大学阶段的衔接性分析,发现主要表现是内容广度增加,认知角度层层递进,模型认知层级逐渐丰富以及强化能力发展.根据这些特点提出了相应的教学建议.
不同阶段化学教材中电化学内容的衔接性分析
【摘 要】
：
以人教版教材中“电化学”主题为研究对象,从内容广度、认知角度、模型认知层级和思维能力这四个方面进行从初中到大学阶段的衔接性分析,发现主要表现是内容广度增加,认知角度层层递进,模型认知层级逐渐丰富以及强化能力发展.根据这些特点提出了相应的教学建议.
【机 构】
：
福建师范大学 福建 福州 350000
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献