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本文遵循自我对质法的研究程序,对17位大学英语教师进行了半结构访谈,从他们的自我叙事中得到383个评价并进行了量化分类与统计分析,以此了解大学英语教师职业认同的基本状况以及性别、职称、学位和学校类型等因素对教师职业认同的影响。
大学英语教师职业认同的自我对质研究
【摘 要】
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本文遵循自我对质法的研究程序,对17位大学英语教师进行了半结构访谈,从他们的自我叙事中得到383个评价并进行了量化分类与统计分析,以此了解大学英语教师职业认同的基本状况
【机 构】
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湖北科技学院外国语学院
【出 处】
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解放军外国语学院学报
【发表日期】
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2013年02期
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