【摘 要】
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新课程指出:对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程:要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、
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新课程指出:对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程:要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心.作业评价将由对纯知识结果的关注转向对学生生命存在及其发展的整体关怀.传统的“只见分数不见人”及“非对即错”式的评价将成为过去.在评价方式上,应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.淡化单一的终结性评价,注重作业对学生成长的教育发展功能.
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