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通过分析已有教学理论特点，研究高职学生知识结构和性格特点及高职教育目标，提出“SSTL（student-subject and teacherleader）”即以“学生为主体一教师为主导”的教学模式，是高职教育中有效的课堂教学模式。在此教学模式下，通过实践设疑追问式教学法和学生情绪引导式教学法，改进了对应的教学考核因子。