从《宋书》史论看沈约的天命观与处世观

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从《宋书》史论看沈约的天命观与处世观[韩国]李润和一、序言沈约是经历过南朝宋、齐、梁三朝的历史人物。所以,他可以直接体验宋齐、齐梁的王朝交替,尤其是在齐梁交替过程中,他帮助梁武帝萧衍代齐称帝,起了非常重要的作用。沈约亲眼目睹的不仅是王朝的交替,还有围...
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摘要:学生能力的培养和发展是地理课堂教学评价的主要目标。地理课程评价应为学生的发展服务,更重要的是为了促进被评价者地理学习能力的发展。所以地理教育工作者应在理解可持续发展内涵的基础上,开展多元化评价,如延时评价、个性评价,尤其是学生的自我评价(和反思)、相互评价,有效地培养学生主动学习的态度和对学习负责的精神,从而促进学生在学习中学会学习地理,使地理学习能力得到不断发展。  关键词:地理学习能力;