孟鲁司特联合布地奈德福莫特罗治疗重度哮喘的临床研究

来源 :西南军医 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qqzlei
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察孟鲁司特联合布地奈德福莫特罗治疗重度哮喘的疗效。方法对136例重度哮喘患者进行随机对照研究,分为治疗组68例,对照组68例,治疗组用盂鲁司特联合布地奈德福莫特罗治疗,对照组吸入布地奈德福莫特罗治疗。结果两组治疗4周后,治疗组疗效优于对照组。结论孟鲁司特联合布地奈德福莫特罗治疗重度哮喘的疗效优于单用布地奈德福莫特罗治疗。
其他文献
摘 要:小学数学课堂对话,不仅要通过语言交流传递自己的数学思考和对知识的理解,更要在此基础上实现情感的对话和数学思想方法的对话。通过对话促进发展,通过对话加深互信、升华情感,通过对话展现自信,自信参与对话成就发展,在发展中形成思想。  关键词:对话;情感;平等;智慧  一、对“对话”话题的整理与认知  数学课堂是互动的过程,对话是多种互动形式的一种方式。苏联文学理论家、批评家米哈伊尔·巴赫金认为:
摘 要:小组合作学习是学生主动获取知识的有效途径之一,它是指学生在小组中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互动性学习。这种学习方式能促进学生情感交流,并能培养学生的合作交流意识和动手操作能力,同时能够改善课堂气氛,因此被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。  关键词:小组合作学习;分工明确;合作热情  小组合作学习是新课程倡导的一种新的学习方式,但是,如果只是简单地把小组合作学习变
在假设电解电流强度、电解时间和出铝量不变的前提下,推导了铸造铝液烧损率与电解电流效率的关系,指出降低铸造烧损是提高铝电解电流效率的一个途径。
摘 要:教师是为学生的自主学习提供服务的,在这种服务和学习的过程中,“对话”是必不可少的。有效的课堂对话应是平等的师生对话、生生对话。学生对话能力的提高,将直接影响其自主学习能力的提高。作为教师,可以从以下三方面着手提高学生的对话能力:激情激趣,使学生能够对话;大胆放手,使学生敢于对话;恰当引导,使学生善于对话。  关键词:激情激趣;大胆放手;恰当引导  在新课程改革的理念下,教师是为学生的自主学