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在当前新课程改革不断深入的背景下,我国更加注重教学工作的创新和优化,不仅要引导学生掌握各种重点理论知识,还要培养学生的核心素养,确保学生要形成正确的“三观”,成为新时代的优秀人才.其中在初中道德与法治教学工作中教师就要创新传统的教学形式,极大程度地体现出学生的主体地位,并加强和学生的互动交流,激发学生热情和主动性,最终提升学生的核心素养.因此,文章将围绕初中道德与法治课培养学生核心素养的策略为主题来展开分析,通过详细了解当前在初中道德与法治课教学工作中存在的问题以及学生应具备的各种核心素养,再提出促进在初中道德与法治课教学工作中培养学生核心素养的可行性对策.