【摘 要】
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本文扼要地回顾了赖克特圆锥选矿的发展和应用,描述了该设备的新型式。介绍了最初应用线性回旧方程进行定量分析的经验,可调因素对圆锥选矿机的影响,以及如何扩展这种方法逐
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本文扼要地回顾了赖克特圆锥选矿的发展和应用,描述了该设备的新型式。介绍了最初应用线性回旧方程进行定量分析的经验,可调因素对圆锥选矿机的影响,以及如何扩展这种方法逐渐演变成最终的非线性形式的预测模型。该模型的预测结果和实用价值,对流程结构的设计有指导意义。
This article briefly reviews the development and application of Reichter cone beneficiation and describes the new style of the equipment. This paper introduces the experience of quantitative analysis using linear regression equation initially, the influence of adjustable factors on cone concentrator, and how to extend this method to the final nonlinear form prediction model. The forecast result and practical value of this model have guiding significance to the design of the process structure.
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摘 要: 以输入为主的传统英语教学模式造成了教学内容过于知识化、抽象化,利用原版英文电影进行专门的训练是解决传统大学英语教学模式弊端的的有效途径之一,有助于激发学生的学习兴趣和热情,提供真实自然的语境,促使深入了解西方文化。 关键词: 英文原版电影 习得 积极作用 在传统的应试教育模式下,我国的英语教学过度注重阅读、翻译、写作等应试能力的培养,由此造成了英语听说能力的滞后,形成了所谓的“哑
词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言建筑的基本材料,如同用来建筑高楼大厦的砖瓦,离开砖瓦难成大厦。离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。英语语言学家威尔金斯(D.A.Wilkins)曾经说过,“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物”。因此,词汇学习是语言学习的重要组成部分,掌握足够的词汇是提高
在多年的初中英语教学过程中,笔者常听到学生抱怨单词难记。尽管花费了大量的时间和精力,但往往事倍功半,记住后不多久便忘于脑后,难以达到长时间记忆的效果。为何会产生这种现象呢?这是由于大多数学生把记单词当作任务,是一种纯粹、孤立的单词记忆,没有与相关的语境产生联系,因此缺乏产生联想记忆的基础,如不反复记忆,便会遗忘,时间越长,忘得越多。如何解决这个问题呢?学生所说的记单词与真正意义上的掌握单词之间有何
随着群众日常生活水平以及社会经济的不断提升,脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接已经逐渐得到了越来越多的重视,同时,其也是实现两个一百年战略目标的基础所在,具有着极其显著的
英语的学习过程要以培养学生思维能力为主,培养学生的思维能力是学好英语的根本。《英语新课程标准》强调“使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践的过程”。从这个意义上出发就更加需要教师将学生思维能力的培养有机地融入到教学中。 学生的思维能力是通过具体的学习来培养的,因此课堂教学是培养学生思维能力的重要途径。教师应结合教学内容采取不同的教学策略和方法对学生进行有效的思维训练。我就
如何改进高中英语教学,转化学困生,大面积提高教学质量?这是当前英语教学中面临的普遍问题。在教学实践中,我认识到,学困生的形成,是主观和客观因素同时作用的结果。作为教师,不仅要端正教育思想,更要有的放矢地培养学生良好的学习习惯,从而提高英语教学质量。我就如何转化学困生谈谈一些体会。 1.对学困生要热情鼓励、表扬和帮助 教师对学生的活动要突出“爱心”二字。爱是教育的前提,是一种具有伟大意义的情感活
论文对本实验室鉴定的鸭瘟病毒(DPV)UL27基因(GenBank登录号EF608147)开展了以下系列研究:DPV UL27基因生物信息学分析及多肽抗原表位预测,主要抗原域的克隆、原核表达和抗体
英语作为一种国际性语言,是世界科技进步、国际经济发展和文化交流的必备工具。英语教学的实质就是要学会交流,因而英语教学就是学生与学生、教师与学生之间进行思想、感情、信息交流的过程。英语教学的成功与否,很大程度上依赖于学生相互之间及老师和学生之间的团结、合作、相互支持的程度,而他们之间团结、合作、支持的程度又时时刻刻都受到彼此情感的影响。可见,英语情感教学能否操作到位,对英语教学的成败具有举足轻重的作