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摘 要： 伴随着信息技术在各个领域的不断普及与发展，一种全新的商务形式，电子商务，被有效提出并获得了大范围的推广。电子商务主要是在网络平台支撑下所执行的信息化商务活动。相较于传统的商务活动，电子商务在活动形式上存在着显著性的优势。不仅实现了商务活动的信息化建设，同时有效拓宽了商务合作渠道。比较著名的电子商务形式主要有ABC，O2O模式。为了满足电子商务行业高速的发展需求，加强市场营销专业的人才培养，是实现电子商务纵深发展的必然选择。因此，本文就如何优化电子商务领域的市场营销人才培养建设进行了深层次的研究。
关键词： 电子商务；市场营销专业；人才培养；途径
【中图分类号】 TP31 5 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0171-01
前言：电子商务作为先进的信息领域的創新产物，在专业营销人才的素质建设上提出了更为严格的要求。为了实现在线商务合作效果的有效提升，扩宽电子商务的发展领域，加强建设完善性的市场营销体系是很有必要的。而在建设营销体系的前提，则是要保证营销人才在专业素质上与电子商务发展方向相契合。因此，就市场营销专业的人才加强信息化电子商务营销技能与素质的全面建设，是当前营销人才培养的重点改革项目。
一、电子商务背景下的市场营销人才培养策略调整的紧迫性分析
电商作为先进的科技领域，成为商务活动主流模式，已然是营销市场发展的必然趋势。在全新营销市场背景下，传统的人才培养模式严重滞后，尤其是在培养理念与教学模式上仍停留在一般商务活动理念上。在课程的设计上重理论、轻实践，导致营销专业学生综合素养，与企业的实际用人需求存在显著差距。长期下去，不仅会降低营销专业毕业生的就业成功率。同时，高素质人才的匮乏，将导致电子商务在持续化营销发展与建设过程中，缺少一定的人才基础保障。因此，就当前的营销市场形势，调整营销专业人才培养体系，优化理论营销与实践营销模块內容的具体分配[1]。是人才培养战略调整的重点环节。
二、电子商务背景下的市场营销人才培养改革途径具体探究
（一）丰富课程设计，优化人才培养模式。
以往营销专业人才培养，在课程设计上多呈现出“重理论，轻实践”的课程结构。导致学生所接受的营销知识过于片面化，且应用于实践营销领域的可操作性不足。因此，为了满足电子商务模式下的人才需求，学校首先要做的便是重新调整营销课程结构。课程结构中除了要包括基础的营销知识技能相关课程，更要就电子商务领域中所涉及的信息技术，网页编辑与制作等信息化课程内容的引入。从而保证营销专业课程更为全面和具体，满足当下企业对于营销人才的全新素质需求。除此之外，在营销课程中应适当涉猎法律、金融等课程内容，实现多学科融合[2]。对于提高电子商务营销工作中的法律意识，以及金融思想具有引导作用。可见，优化课程设计，是践行电子商务高素质营销人员素质建设的第一步，也是最为关键的一步。
（二）加强师资素质建设，推动营销人才培养全面发展。
伴随着电商的普及，传统的人才培养模式已然无法适应当前的人才培养需求。因此，为了从根本上改革营销人才培养战略，首要任务是加强师资团队的素质建设。教师，作为培养战略的策划者和实践者，在学生营销专业领域的素质建设方面呈现出引领与表率的作用。鉴于此，教师应就自身在全新营销模式思想认知中存在的不足加强建设。从而保证自身所具备的营销专业教学素养，与学生未来的实际发展需求相契合。通常，高校可以邀请电商企业中优秀的管理人才，进入校园展开人才培养模式的具体落实。向学生传递现阶段电商企业的市场经营情况，以保证电商营销信息传授的准确性。同时，为了提高本院教师的专业素养，应鼓励在校教师深入电商企业，从而掌握最新的电商领域动态变化情况，为优化课程设计，以及培养模式的调整提供有效依据。
（三）优化教学方法， 加强实践营销技能重点培训。
对于营销知识与技能的传授，传统模式过于单一且效果很不理想。因此，为了加强学生营销专业素养的建设，当务之急便是创新技能传授方式。从而激发学生的主观能动性，构建系统、且具体化的营销知识网络结构，为今后更好地服务于电商营销奠定知识基础。目前，小组合作与项目实践法，在众多营销活动探究模式中脱颖而出，并且受到了营销专业师生群体的高度认可。尤其是项目教学法的实施，为学生提供了真实的营销项目计划环境。学生根据教师就培养目标所设计的专项问题，自主进行资料收集、整理、以及营销活动的项目策划、实施[3]。最终实现营销知识的内化、吸收，以及营销技能的有效掌握。
（四）通过校企合作，优化营销专业实训环境。
近几年，伴随着人才素质需求的转变，校企合作，一种全新的人才培养模式被有效提出，并受到了各大专业的重视与推广。因此，为了适应电商领域的建设与发展，学校可以利用校企合作的培养模式，优化人才培养条件。首先，学校可以通过企业融资的形式，完成校园内部实训基地建设。在实训基地中，加强计算机设备、O2O线上商务体系建设[4]。从而为学生完善实训环境，优化实践技能训练条件。其次，企业可以为营销专业毕业生提供实习机会。学生深入电商企业之后，可以有效体会真实的电商系统运行环境和技术基础。从而在实践操作中掌握电商运行模式，实现营销专业水平的上升。此时，学校应该与企业在实习合同上达成思想一致，既保证了企业的人才储备，又维护了学生的自身利益。
结论：综上，电子商务作为新时期的技术发展产物，在商务领域占据着主体地位。为了能够在高强度的市场竞争环境下，实现纵深化的发展进程，具备高素质的营销人才储备已然成为关键性发展因素。因此，高校在针对市场营销人员进行素质培养与建设时，应全面贯彻电子商务营销理念。从而保证营销知识体系的实时性，以及营销技能掌握的有效性。
参考文献
[1] 耿雯雯.后G20时代理工院校商务英语人才培养方案修订[J].考试与评价（大学英语教研版），2017，（01）：27-32.
[2] 阮星星.高职电子商务专业一体化教学模式探析[J].大众科技，2013，15（11）：141-142.
[3] 陈玉娥.市场营销专业人才培养方案之我见--以湖北三峡职业技术学院为例[J].价值工程，2013，32（29）：219-220.
[4] 孙超，吕秋颍.高职营销专业《电子商务概论》课程教学改革探讨[J].长春教育学院学报，2013，29（12）：153-154.
作者简介：
孙永建，男，汉，研究生，讲师，研究方向：市场营销，单位：兰州石化职业技术学院。
关键词： 电子商务；市场营销专业；人才培养；途径
【中图分类号】 TP31 5 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）13-0171-01
前言：电子商务作为先进的信息领域的創新产物，在专业营销人才的素质建设上提出了更为严格的要求。为了实现在线商务合作效果的有效提升，扩宽电子商务的发展领域，加强建设完善性的市场营销体系是很有必要的。而在建设营销体系的前提，则是要保证营销人才在专业素质上与电子商务发展方向相契合。因此，就市场营销专业的人才加强信息化电子商务营销技能与素质的全面建设，是当前营销人才培养的重点改革项目。
一、电子商务背景下的市场营销人才培养策略调整的紧迫性分析
电商作为先进的科技领域，成为商务活动主流模式，已然是营销市场发展的必然趋势。在全新营销市场背景下，传统的人才培养模式严重滞后，尤其是在培养理念与教学模式上仍停留在一般商务活动理念上。在课程的设计上重理论、轻实践，导致营销专业学生综合素养，与企业的实际用人需求存在显著差距。长期下去，不仅会降低营销专业毕业生的就业成功率。同时，高素质人才的匮乏，将导致电子商务在持续化营销发展与建设过程中，缺少一定的人才基础保障。因此，就当前的营销市场形势，调整营销专业人才培养体系，优化理论营销与实践营销模块內容的具体分配[1]。是人才培养战略调整的重点环节。
二、电子商务背景下的市场营销人才培养改革途径具体探究
（一）丰富课程设计，优化人才培养模式。
以往营销专业人才培养，在课程设计上多呈现出“重理论，轻实践”的课程结构。导致学生所接受的营销知识过于片面化，且应用于实践营销领域的可操作性不足。因此，为了满足电子商务模式下的人才需求，学校首先要做的便是重新调整营销课程结构。课程结构中除了要包括基础的营销知识技能相关课程，更要就电子商务领域中所涉及的信息技术，网页编辑与制作等信息化课程内容的引入。从而保证营销专业课程更为全面和具体，满足当下企业对于营销人才的全新素质需求。除此之外，在营销课程中应适当涉猎法律、金融等课程内容，实现多学科融合[2]。对于提高电子商务营销工作中的法律意识，以及金融思想具有引导作用。可见，优化课程设计，是践行电子商务高素质营销人员素质建设的第一步，也是最为关键的一步。
（二）加强师资素质建设，推动营销人才培养全面发展。
伴随着电商的普及，传统的人才培养模式已然无法适应当前的人才培养需求。因此，为了从根本上改革营销人才培养战略，首要任务是加强师资团队的素质建设。教师，作为培养战略的策划者和实践者，在学生营销专业领域的素质建设方面呈现出引领与表率的作用。鉴于此，教师应就自身在全新营销模式思想认知中存在的不足加强建设。从而保证自身所具备的营销专业教学素养，与学生未来的实际发展需求相契合。通常，高校可以邀请电商企业中优秀的管理人才，进入校园展开人才培养模式的具体落实。向学生传递现阶段电商企业的市场经营情况，以保证电商营销信息传授的准确性。同时，为了提高本院教师的专业素养，应鼓励在校教师深入电商企业，从而掌握最新的电商领域动态变化情况，为优化课程设计，以及培养模式的调整提供有效依据。
（三）优化教学方法， 加强实践营销技能重点培训。
对于营销知识与技能的传授，传统模式过于单一且效果很不理想。因此，为了加强学生营销专业素养的建设，当务之急便是创新技能传授方式。从而激发学生的主观能动性，构建系统、且具体化的营销知识网络结构，为今后更好地服务于电商营销奠定知识基础。目前，小组合作与项目实践法，在众多营销活动探究模式中脱颖而出，并且受到了营销专业师生群体的高度认可。尤其是项目教学法的实施，为学生提供了真实的营销项目计划环境。学生根据教师就培养目标所设计的专项问题，自主进行资料收集、整理、以及营销活动的项目策划、实施[3]。最终实现营销知识的内化、吸收，以及营销技能的有效掌握。
（四）通过校企合作，优化营销专业实训环境。
近几年，伴随着人才素质需求的转变，校企合作，一种全新的人才培养模式被有效提出，并受到了各大专业的重视与推广。因此，为了适应电商领域的建设与发展，学校可以利用校企合作的培养模式，优化人才培养条件。首先，学校可以通过企业融资的形式，完成校园内部实训基地建设。在实训基地中，加强计算机设备、O2O线上商务体系建设[4]。从而为学生完善实训环境，优化实践技能训练条件。其次，企业可以为营销专业毕业生提供实习机会。学生深入电商企业之后，可以有效体会真实的电商系统运行环境和技术基础。从而在实践操作中掌握电商运行模式，实现营销专业水平的上升。此时，学校应该与企业在实习合同上达成思想一致，既保证了企业的人才储备，又维护了学生的自身利益。
结论：综上，电子商务作为新时期的技术发展产物，在商务领域占据着主体地位。为了能够在高强度的市场竞争环境下，实现纵深化的发展进程，具备高素质的营销人才储备已然成为关键性发展因素。因此，高校在针对市场营销人员进行素质培养与建设时，应全面贯彻电子商务营销理念。从而保证营销知识体系的实时性，以及营销技能掌握的有效性。
参考文献
[1] 耿雯雯.后G20时代理工院校商务英语人才培养方案修订[J].考试与评价（大学英语教研版），2017，（01）：27-32.
[2] 阮星星.高职电子商务专业一体化教学模式探析[J].大众科技，2013，15（11）：141-142.
[3] 陈玉娥.市场营销专业人才培养方案之我见--以湖北三峡职业技术学院为例[J].价值工程，2013，32（29）：219-220.
[4] 孙超，吕秋颍.高职营销专业《电子商务概论》课程教学改革探讨[J].长春教育学院学报，2013，29（12）：153-154.
作者简介：
孙永建，男，汉，研究生，讲师，研究方向：市场营销，单位：兰州石化职业技术学院。