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【摘要】：歌唱中的咬字与吐字的重要性及其吐字和咬字的训练。
【关键词】：重要性 吐字训练 咬字训练
（一）歌唱中咬字与吐字的重要性：
歌唱是文学语言与音乐语言相结合的一种独特的艺术，语言是歌唱的基础。演唱者通过歌唱，咬字吐词与发音，创造出各自内容深刻、丰富而又感人的音乐形象，给人以美的享受。在声乐演唱中，对语言的正确把握至关重要，将字咬准吐清，有助于刻画出丰富饱满的艺术形态象征，表达出歌曲蕴含的深刻情感，直击人们的内心。字正腔圆的演唱甚至比单纯的器乐更具有表现力和叙述作品内容的能力。声乐是一种音乐化了的语言形式，音乐中包含语言，语言中渗透着音乐。它具有极强的艺术感染力，对表达作品和演唱者的情感有着其他音乐形式不可比拟的优勢。
一、歌唱中的咬字与“五音”、“四呼”
字可分为字头、字腹、字尾，“五音”是我国传统声乐理论中，根据声母在口腔的发音部位分为五类称“五音”，即“唇音、舌音、牙音、齿音、喉音”。咬字着力点要准确，字要咬得正，字头起音清晰、短促有力，字腹声音响亮、稳定不变;字头指歌唱时字音的声母而言，要敏捷、结实、短促、有劲、干净利落的应用唇、舌、齿、牙、喉、等分节发音器官调节，把声母交代清楚，唱清字头。字腹指歌唱中字音的韵母部分，当字头发出以后运用“四呼”引长字腹韵母中通常发音最响亮的母音（韵腹）要连贯丰满流畅，保持口形不变。，字尾字尾是指歌唱中字母韵母部分的韵尾。韵尾母音要收的准确、清晰，使字唱得更加完整，字腹中凡是复韵母和鼻韵的字，最后一个音素就是字尾，有字尾的字可结合字尾的口形引长字腹，直至字的曲调时值接近定了时，改变为字尾的口形归韵收声。
“四呼”是我们过传统音韵学对韵母的一种分类方法，根据开头元音的口形特征划分为“开口呼、齐齿呼、撮口呼、合口呼”，四类俗称“四呼”。
（二）声乐教学中咬字吐字的训练技巧
在汉字中，通常将一个字分为字头、字腹、字尾，以此构成歌唱中关于字的三部分的结构式。很多学生会将咬字和吐字混为一谈，实际上我国传统声乐理论早有明确解释：歌唱中字头的发音称之为“咬字”，字腹、字尾的发音称之为“吐字”。
一.咬字的训练技巧
歌唱中的咬字主要指字头部分的发音，也可称为“咬字头（出声）”，良好的咬字是以正确的字头为先导的，如果起音不准确，字就会吐得不清楚，字与字之间的衔接就会不好，字音就得不到分离，必然就会影响到整首声乐作品的表现和诠释，更无从谈起与听众产生共鸣了。根据汉语字音的基本形态，字头主要有三种类型构成：（1）、声母作字头，如：保bao、情qing、沧cang;（2）、介母作字头，如：望wang、阳yang;（3）、声母加介母作字头，如：光guang、强qiang、壮zhuang。掌握以上三种字头的形成规律，有助于我们在声乐训练中更好地运用“五音”、“四呼”的发音规律，除此，还要注意让学生预防和克服“字包声”或“声包字”的不良字头发音习惯，“字包声”是由于字头过短、声母含糊、字音不清或不敢咬所导致的;“声包字”是演唱者担心字头咬得不准、不够，而咬得过重、过长，导致字音僵硬，还有受演唱者自身方言的影响，如：t、d不分;n、I不分;zh、ch、sh、与z、c、s不分等等，普通话的标准程度也直接影响着字的清晰程度。因此，训练时教师要注意强调字头夸张、嘴巴放松，“夸张”是针对口腔力量而言，俗话说“咬字千金重，听者自动容”，就是强调字头咬字用力的要求和声音效果，要求字头适当加强口腔肌肉的摩擦力量，使“出声”喷弹有力，将“弹”和“叹”良好的结合于练习中，字头在嘴巴上准确咬出后迅速弹出，如果停留时间过长，就会加重喉头的负担，声音也传不出去，把握好适度的咬字力度，字头短促、有弹性，避免粘在嘴巴上，字音不分离，只有做到这些才能保证每个字的清晰准确，为字头向字腹良好过渡作好铺垫和基础。
（二）吐字的训练技巧
歌唱中的吐字主要是指字腹和字尾的发音。首先，字腹是一个最响亮的部分，它是吐字时发挥音响共鸣作用、引长音腔的重点，也是歌声富于色彩变化的基础，也叫“吐字腹（引腹）”。要使字腹发音准确，必须保持合理的口型要求，每个韵母都有不同的口型，口型的开合状态，决定着字音的准确，字头夸张咬出后，声音应立即向字腹部分过渡，嘴巴要立即放松，将字腹随着气息的运动，叹入通道，贴住支点，由于字腹发音需要震动声带，口型和舌的位置要保持相对稳定和舒展的动作，加上气息支持和打开喉咙相配合，将韵母的口型保持在相对稳定的状态上，除此，歌唱的过程也是声音连续发出的过程，歌声的音响时值又主要靠母音来承担，所以，字腹部分要加以延长，配合各共鸣腔体，使吐字的过程获得良好的共鸣和声音效果，只有这样，才能确保歌唱的连贯性。其次是字尾的处理，即“收字尾（归韵收音）”，字的归韵收音到位与否，决定着字的个体形象的完整表达，同时关系到字与字之间的衔接。教学中学生常犯的错误有两种：一是不归韵，如“保”bao，若不归韵将成“爸”ba;二是归韵不准确，“船”chuan唱成“床”chuang，就是不能正确区分前、后鼻韵母，从而导致归韵不准确。“尾”收的如何，直接影响到字意和情感的表达是否圆满，在我国的《度曲十病》中也早已指出“一字唱完，须交代清楚，再唱下字，方是本字之音，如唱出而不收，张而不闭，是仅有半字，欲其入听，不亦难乎？”因此字尾的归韵收音必须完整准确。
参考文献：
[1]朱玲.中国声乐作品欣赏[M].杭州：浙江大学出版社，2006.
[2]李萍.中国现代民族声乐论[M].长沙：湖南师范大学出版社，2006.
[3]邹长海.声乐艺术语言学[M].北京：人民音乐出版社，2009.
[4]赵世民.字正，也要腔圆[N].中国艺术报，2007.
[5]闫世萍.浅谈歌唱中的咬字艺术[N].音乐报，2011.
[6]薛良.歌唱的艺术[M].北京：中国文联出版公司，1998.
作者简介：杨蕙萌（1990-），女，辽宁朝阳人，在读硕士研究生，研究方向：声乐表演
【关键词】：重要性 吐字训练 咬字训练
（一）歌唱中咬字与吐字的重要性：
歌唱是文学语言与音乐语言相结合的一种独特的艺术，语言是歌唱的基础。演唱者通过歌唱，咬字吐词与发音，创造出各自内容深刻、丰富而又感人的音乐形象，给人以美的享受。在声乐演唱中，对语言的正确把握至关重要，将字咬准吐清，有助于刻画出丰富饱满的艺术形态象征，表达出歌曲蕴含的深刻情感，直击人们的内心。字正腔圆的演唱甚至比单纯的器乐更具有表现力和叙述作品内容的能力。声乐是一种音乐化了的语言形式，音乐中包含语言，语言中渗透着音乐。它具有极强的艺术感染力，对表达作品和演唱者的情感有着其他音乐形式不可比拟的优勢。
一、歌唱中的咬字与“五音”、“四呼”
字可分为字头、字腹、字尾，“五音”是我国传统声乐理论中，根据声母在口腔的发音部位分为五类称“五音”，即“唇音、舌音、牙音、齿音、喉音”。咬字着力点要准确，字要咬得正，字头起音清晰、短促有力，字腹声音响亮、稳定不变;字头指歌唱时字音的声母而言，要敏捷、结实、短促、有劲、干净利落的应用唇、舌、齿、牙、喉、等分节发音器官调节，把声母交代清楚，唱清字头。字腹指歌唱中字音的韵母部分，当字头发出以后运用“四呼”引长字腹韵母中通常发音最响亮的母音（韵腹）要连贯丰满流畅，保持口形不变。，字尾字尾是指歌唱中字母韵母部分的韵尾。韵尾母音要收的准确、清晰，使字唱得更加完整，字腹中凡是复韵母和鼻韵的字，最后一个音素就是字尾，有字尾的字可结合字尾的口形引长字腹，直至字的曲调时值接近定了时，改变为字尾的口形归韵收声。
“四呼”是我们过传统音韵学对韵母的一种分类方法，根据开头元音的口形特征划分为“开口呼、齐齿呼、撮口呼、合口呼”，四类俗称“四呼”。
（二）声乐教学中咬字吐字的训练技巧
在汉字中，通常将一个字分为字头、字腹、字尾，以此构成歌唱中关于字的三部分的结构式。很多学生会将咬字和吐字混为一谈，实际上我国传统声乐理论早有明确解释：歌唱中字头的发音称之为“咬字”，字腹、字尾的发音称之为“吐字”。
一.咬字的训练技巧
歌唱中的咬字主要指字头部分的发音，也可称为“咬字头（出声）”，良好的咬字是以正确的字头为先导的，如果起音不准确，字就会吐得不清楚，字与字之间的衔接就会不好，字音就得不到分离，必然就会影响到整首声乐作品的表现和诠释，更无从谈起与听众产生共鸣了。根据汉语字音的基本形态，字头主要有三种类型构成：（1）、声母作字头，如：保bao、情qing、沧cang;（2）、介母作字头，如：望wang、阳yang;（3）、声母加介母作字头，如：光guang、强qiang、壮zhuang。掌握以上三种字头的形成规律，有助于我们在声乐训练中更好地运用“五音”、“四呼”的发音规律，除此，还要注意让学生预防和克服“字包声”或“声包字”的不良字头发音习惯，“字包声”是由于字头过短、声母含糊、字音不清或不敢咬所导致的;“声包字”是演唱者担心字头咬得不准、不够，而咬得过重、过长，导致字音僵硬，还有受演唱者自身方言的影响，如：t、d不分;n、I不分;zh、ch、sh、与z、c、s不分等等，普通话的标准程度也直接影响着字的清晰程度。因此，训练时教师要注意强调字头夸张、嘴巴放松，“夸张”是针对口腔力量而言，俗话说“咬字千金重，听者自动容”，就是强调字头咬字用力的要求和声音效果，要求字头适当加强口腔肌肉的摩擦力量，使“出声”喷弹有力，将“弹”和“叹”良好的结合于练习中，字头在嘴巴上准确咬出后迅速弹出，如果停留时间过长，就会加重喉头的负担，声音也传不出去，把握好适度的咬字力度，字头短促、有弹性，避免粘在嘴巴上，字音不分离，只有做到这些才能保证每个字的清晰准确，为字头向字腹良好过渡作好铺垫和基础。
（二）吐字的训练技巧
歌唱中的吐字主要是指字腹和字尾的发音。首先，字腹是一个最响亮的部分，它是吐字时发挥音响共鸣作用、引长音腔的重点，也是歌声富于色彩变化的基础，也叫“吐字腹（引腹）”。要使字腹发音准确，必须保持合理的口型要求，每个韵母都有不同的口型，口型的开合状态，决定着字音的准确，字头夸张咬出后，声音应立即向字腹部分过渡，嘴巴要立即放松，将字腹随着气息的运动，叹入通道，贴住支点，由于字腹发音需要震动声带，口型和舌的位置要保持相对稳定和舒展的动作，加上气息支持和打开喉咙相配合，将韵母的口型保持在相对稳定的状态上，除此，歌唱的过程也是声音连续发出的过程，歌声的音响时值又主要靠母音来承担，所以，字腹部分要加以延长，配合各共鸣腔体，使吐字的过程获得良好的共鸣和声音效果，只有这样，才能确保歌唱的连贯性。其次是字尾的处理，即“收字尾（归韵收音）”，字的归韵收音到位与否，决定着字的个体形象的完整表达，同时关系到字与字之间的衔接。教学中学生常犯的错误有两种：一是不归韵，如“保”bao，若不归韵将成“爸”ba;二是归韵不准确，“船”chuan唱成“床”chuang，就是不能正确区分前、后鼻韵母，从而导致归韵不准确。“尾”收的如何，直接影响到字意和情感的表达是否圆满，在我国的《度曲十病》中也早已指出“一字唱完，须交代清楚，再唱下字，方是本字之音，如唱出而不收，张而不闭，是仅有半字，欲其入听，不亦难乎？”因此字尾的归韵收音必须完整准确。
参考文献：
[1]朱玲.中国声乐作品欣赏[M].杭州：浙江大学出版社，2006.
[2]李萍.中国现代民族声乐论[M].长沙：湖南师范大学出版社，2006.
[3]邹长海.声乐艺术语言学[M].北京：人民音乐出版社，2009.
[4]赵世民.字正，也要腔圆[N].中国艺术报，2007.
[5]闫世萍.浅谈歌唱中的咬字艺术[N].音乐报，2011.
[6]薛良.歌唱的艺术[M].北京：中国文联出版公司，1998.
作者简介：杨蕙萌（1990-），女，辽宁朝阳人，在读硕士研究生，研究方向：声乐表演