高校英语语法教学中的有标记现象分析

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语法属于英语学习中的重要内容,不同高校设置的课时数会有所差异.部分高校为32课时,部分高校为36课时,部分高校为72课时,这在一定程度上说明了高校对语法知识的重视.但是英语语言教学的实际情况却与课程的设置存在不符,教学效果不明显.
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研究背景随着抗生素的广泛使用,碳青霉烯类抗生素已成为治疗临床G-杆菌感染的最后一道防线,耐碳青霉烯G-杆菌的快速传播越来越引起全球关注。产碳青霉烯酶是这类细菌对碳青霉烯类抗生素耐药的主要原因,碳青霉烯酶是指所有能明显水解亚胺培南或美罗培南等碳青霉烯类抗生素的一类β-内酰胺酶,包括Ambler分子分类中的A、 B、D三类酶。大多数碳青霉烯酶基因位于质粒、整合子等可转移性基因元件上,可通过质粒或转座子
随着科技的高速发展,全球化已经展现在人们面前.在这种形势下,语言相同将更有利于人们的互相交流.笔者以为,培养高职院校学生的英语素质迫在眉睫.根据高职院校学生学习英语的
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