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摘要
本文根据对英文报刊特点的具体分析，阐述英文报刊阅读对英语学习者的帮助及其在英语教学中的实施，进一步探讨了英文报刊对扩大英语学习途经的辅助作用，从而促使英语教学活动丰富多彩。
引言
对于英语学习者来说，有效的利用各种材料将会获益匪浅。英文报刊的出现，给英语学习者带来了不可或缺的学习途径，其本身的优越性在一定程度上弥补了课本上的不足和缺陷。
第一部分 英文报刊的特点
1.1 内容的广泛性
英语报刊的信息包罗万象。从内容上看，有文化、体育、保健、娱乐、历史、地理、生物、科技、环保等多方面知识；就领域而言，有人文、社会、教育、心理、政治、金融及其他新领域，新学科的热点问题；就形式上，则有新闻频道、报刊评论、学生习作、图片图表、分析推理等。该报涵盖了初中教材及学生所关心的话题，从多角度激发学生的学习兴趣，是学生积累文化知识和拓展知识面的有效途径
1.2 内容的专业性
词汇学习可以直接促进英语水平的提高，教学实践中发现不少学生的词汇和实际运用能力不成正比，写作中常常出现词汇匮乏、用词不当等问题，原因是掌握的词汇偏少而写作中往往需要调动一定量的词汇。所以有效扩大词汇量或者把学得掌握的词汇尽可能灵活运用即转化为复用式词汇是当务之急。在英语报刊阅读过程中，紧扣阅读学习进行有联系的词汇教学，指导学生在篇章中学习词汇，通过上下文的联系进行比较对比，根据上下文意思进行观察、分析、推理和归纳，以这种方式学习词汇更显示其优势。
1.3 语言的时效性
英语报刊材料鲜活，时代感强。阅读英语报刊不仅可以使学生了解天下大事，而且是我们接触到到大量鲜活的语言。英语是现今世界发展最快、变化最大的语言而报刊是英语语言发展的先锋，是对英语发展变化最为敏锐的媒体。报刊上的文章总能迅速跟上时代步伐，及时创造新的词汇、新的语言形式及语法结构。
第二部分 英文报刊阅读是提高英语的良途
2.1 英语报刊提供了丰富的语言材料
英文报刊不仅语言地道真实，而且内容贴近学生的实际生活，适合不同水平的英语学习者阅读。并且随着全球经济化的进程，拓展知识面和了解世界各地的文化和风土人情，对培养学生的英语阅读能力十分重要，英语老师的能力拓展了能更好的引导学生，学生的知识面拓展了，能更好的提高英语阅读能力。语言的学习和运用，往往也是语言输入和输出的过程。。阅读英文报刊肯定能大大增加输入，促进输出。
2.2 英文报刊营造了良好的习得环境
报刊中语言材料或者是选自以英语为母语的作家所撰美文，或者是真实情景中的一些英文报道。满目皆是英文，经常阅读英文报刊让你在不知不觉中对英语产生了亲切感，受到了英语文化的熏陶。更重要的是，英语报刊中总有很多你能读懂的东西，又有部分是你难以读懂的，這种语言材料正符合Krashen的语言输入理论。因为这种材料属于“可理解输入”的文本。
2.3 阅读英文报刊能培养英语学习者的英语思维习惯
了解英语文化知识是英语教学的目的之一，能使学生从不同的角度渠道，以不同的形式接触、学习和使用好英语。英语报刊可以提供更多的英语背景知识、风土人情、文化习俗。而这些都是语言学习的非语言制的因素。阅读英文报刊会让学习者直接把英语和生活情景联系起来，而无需在原语和母语之间进行多余的转换。
3.4 阅读英文报刊能全方位提高英语的些写作能力
阅读能丰富语言知识，帮助拓展写作内容，能使学生接触和熟悉结构呼应、时态、数词和序词的功能等。英语作文是对学生综合能力素质的考验，它要涉及到对语篇结构的分析，多维意义的定位，词句结构使用，是一个多角度多层次的概念，而阅读与写作之间却是一个“阅读—理解—欣赏—借鉴”的一个过程。实践证明，英语报刊辅助教学是一种新型而有效的教和学的方式，它增强了英语教学的开放性和灵活性，为个性化学生和自主学习创造了条件，有利于学生写作能力的提升。
第三部分 英文报刊阅读的实施方案
尽管英语报刊阅读阅读基本上以学生课外阅读为主，但是教师对学生的阅读行为进行指导是必要的。教师可以根据英文报刊的特点，指导进行阅读活动，从而真正的提高学生英语水平。主要一些方案如下：
3.1 由标题猜测内容
一般来说，标题是对文章内容和主旨的高度概括，引导学生体味标题的语言特色，根据标题猜测文章的大致内容。这样既可以增强学生的想象力和创造力，又可以提高学生的口语表达能力。
3.2 笔记展示
教师既可以鼓励学生平时阅读报刊时把自己感兴趣的词汇、句子和段落摘抄下来。然后教师可以定期在课堂上给出时间，让学生把自己摘抄下来的句子或者是读后感介绍给班上的同学，相互交流。还可以引导学生开展小组合作，针对一篇大家都感兴趣的新闻，在网上查阅该新闻的背景知识，对报纸上的新闻内容进行拓展，还可以每学期末在班上评出几份优秀的笔记在全班展示，这样学生有了做笔记的动力，还达到了相互交流的目的，在交流中提高。
3.3 读报知识和词汇竞赛
教师可以定期总结各个英文报刊的新闻信息，然后在班上以知识竞赛的形式，比如看图说话、选择填空、判断正误、用英语描述竞猜等，检验学生的读报情况。这样既考察了学生的知识积累，也检验了学生的表达能力，同时还可以让学生总结报纸里出现频率较高的词汇，然后进行韧度检验。
3.4 手抄报比赛
每学期可以在一个年级甚至全校进行手抄报比赛。要求学生全手写手绘，把自己看报积累的美文章、段落等通过一份手抄报表现出来。然后进行评比，优秀作品可以用板报形式向全校师生展示出来。
英语报刊阅读是课外英语学习的重要手段。对于增强学生的英语学习兴趣、提高阅读能力、拓宽知识范围等意义重大。英语教师应该在把握课堂教学的同时，抓好学生课外阅读，尤其是报刊阅读，全面提升学生英语水平。
结束语
语言是文化的重要载体并不断丰富着文化的内涵，而文化又制约着语言的形式。因此，这就要求英语教师在大学英语教学过程中，把语言知识教学和文化知识的教育结合起来，重点培养学生的文化意识，重视教学过程的文化导入，为培养能适应全球经济一体化的社会经济发展的各方面人才做出贡献。
参考文献
[1]周学艺.美英报刊文章阅读[M].北京：北京大学出版社
[2]艾德勒.如何阅读一本书[M].商务印书馆
[3]Krashen SD. Second Language Acquisition and Second Language learning [M].Oxford：Pergamon.1987.67-80.
本文根据对英文报刊特点的具体分析，阐述英文报刊阅读对英语学习者的帮助及其在英语教学中的实施，进一步探讨了英文报刊对扩大英语学习途经的辅助作用，从而促使英语教学活动丰富多彩。
引言
对于英语学习者来说，有效的利用各种材料将会获益匪浅。英文报刊的出现，给英语学习者带来了不可或缺的学习途径，其本身的优越性在一定程度上弥补了课本上的不足和缺陷。
第一部分 英文报刊的特点
1.1 内容的广泛性
英语报刊的信息包罗万象。从内容上看，有文化、体育、保健、娱乐、历史、地理、生物、科技、环保等多方面知识；就领域而言，有人文、社会、教育、心理、政治、金融及其他新领域，新学科的热点问题；就形式上，则有新闻频道、报刊评论、学生习作、图片图表、分析推理等。该报涵盖了初中教材及学生所关心的话题，从多角度激发学生的学习兴趣，是学生积累文化知识和拓展知识面的有效途径
1.2 内容的专业性
词汇学习可以直接促进英语水平的提高，教学实践中发现不少学生的词汇和实际运用能力不成正比，写作中常常出现词汇匮乏、用词不当等问题，原因是掌握的词汇偏少而写作中往往需要调动一定量的词汇。所以有效扩大词汇量或者把学得掌握的词汇尽可能灵活运用即转化为复用式词汇是当务之急。在英语报刊阅读过程中，紧扣阅读学习进行有联系的词汇教学，指导学生在篇章中学习词汇，通过上下文的联系进行比较对比，根据上下文意思进行观察、分析、推理和归纳，以这种方式学习词汇更显示其优势。
1.3 语言的时效性
英语报刊材料鲜活，时代感强。阅读英语报刊不仅可以使学生了解天下大事，而且是我们接触到到大量鲜活的语言。英语是现今世界发展最快、变化最大的语言而报刊是英语语言发展的先锋，是对英语发展变化最为敏锐的媒体。报刊上的文章总能迅速跟上时代步伐，及时创造新的词汇、新的语言形式及语法结构。
第二部分 英文报刊阅读是提高英语的良途
2.1 英语报刊提供了丰富的语言材料
英文报刊不仅语言地道真实，而且内容贴近学生的实际生活，适合不同水平的英语学习者阅读。并且随着全球经济化的进程，拓展知识面和了解世界各地的文化和风土人情，对培养学生的英语阅读能力十分重要，英语老师的能力拓展了能更好的引导学生，学生的知识面拓展了，能更好的提高英语阅读能力。语言的学习和运用，往往也是语言输入和输出的过程。。阅读英文报刊肯定能大大增加输入，促进输出。
2.2 英文报刊营造了良好的习得环境
报刊中语言材料或者是选自以英语为母语的作家所撰美文，或者是真实情景中的一些英文报道。满目皆是英文，经常阅读英文报刊让你在不知不觉中对英语产生了亲切感，受到了英语文化的熏陶。更重要的是，英语报刊中总有很多你能读懂的东西，又有部分是你难以读懂的，這种语言材料正符合Krashen的语言输入理论。因为这种材料属于“可理解输入”的文本。
2.3 阅读英文报刊能培养英语学习者的英语思维习惯
了解英语文化知识是英语教学的目的之一，能使学生从不同的角度渠道，以不同的形式接触、学习和使用好英语。英语报刊可以提供更多的英语背景知识、风土人情、文化习俗。而这些都是语言学习的非语言制的因素。阅读英文报刊会让学习者直接把英语和生活情景联系起来，而无需在原语和母语之间进行多余的转换。
3.4 阅读英文报刊能全方位提高英语的些写作能力
阅读能丰富语言知识，帮助拓展写作内容，能使学生接触和熟悉结构呼应、时态、数词和序词的功能等。英语作文是对学生综合能力素质的考验，它要涉及到对语篇结构的分析，多维意义的定位，词句结构使用，是一个多角度多层次的概念，而阅读与写作之间却是一个“阅读—理解—欣赏—借鉴”的一个过程。实践证明，英语报刊辅助教学是一种新型而有效的教和学的方式，它增强了英语教学的开放性和灵活性，为个性化学生和自主学习创造了条件，有利于学生写作能力的提升。
第三部分 英文报刊阅读的实施方案
尽管英语报刊阅读阅读基本上以学生课外阅读为主，但是教师对学生的阅读行为进行指导是必要的。教师可以根据英文报刊的特点，指导进行阅读活动，从而真正的提高学生英语水平。主要一些方案如下：
3.1 由标题猜测内容
一般来说，标题是对文章内容和主旨的高度概括，引导学生体味标题的语言特色，根据标题猜测文章的大致内容。这样既可以增强学生的想象力和创造力，又可以提高学生的口语表达能力。
3.2 笔记展示
教师既可以鼓励学生平时阅读报刊时把自己感兴趣的词汇、句子和段落摘抄下来。然后教师可以定期在课堂上给出时间，让学生把自己摘抄下来的句子或者是读后感介绍给班上的同学，相互交流。还可以引导学生开展小组合作，针对一篇大家都感兴趣的新闻，在网上查阅该新闻的背景知识，对报纸上的新闻内容进行拓展，还可以每学期末在班上评出几份优秀的笔记在全班展示，这样学生有了做笔记的动力，还达到了相互交流的目的，在交流中提高。
3.3 读报知识和词汇竞赛
教师可以定期总结各个英文报刊的新闻信息，然后在班上以知识竞赛的形式，比如看图说话、选择填空、判断正误、用英语描述竞猜等，检验学生的读报情况。这样既考察了学生的知识积累，也检验了学生的表达能力，同时还可以让学生总结报纸里出现频率较高的词汇，然后进行韧度检验。
3.4 手抄报比赛
每学期可以在一个年级甚至全校进行手抄报比赛。要求学生全手写手绘，把自己看报积累的美文章、段落等通过一份手抄报表现出来。然后进行评比，优秀作品可以用板报形式向全校师生展示出来。
英语报刊阅读是课外英语学习的重要手段。对于增强学生的英语学习兴趣、提高阅读能力、拓宽知识范围等意义重大。英语教师应该在把握课堂教学的同时，抓好学生课外阅读，尤其是报刊阅读，全面提升学生英语水平。
结束语
语言是文化的重要载体并不断丰富着文化的内涵，而文化又制约着语言的形式。因此，这就要求英语教师在大学英语教学过程中，把语言知识教学和文化知识的教育结合起来，重点培养学生的文化意识，重视教学过程的文化导入，为培养能适应全球经济一体化的社会经济发展的各方面人才做出贡献。
参考文献
[1]周学艺.美英报刊文章阅读[M].北京：北京大学出版社
[2]艾德勒.如何阅读一本书[M].商务印书馆
[3]Krashen SD. Second Language Acquisition and Second Language learning [M].Oxford：Pergamon.1987.67-80.