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本文认为，建国以来，我国高校道德教育目标存在五个方面的局限。一是缺乏对生态价值的关注；二是忽视个人正当利益；三是对道德心理累质、道德能力的培养不够；四是忽视学生的个性发展；五是忽视基础道德教育要求。
建国以来高校道德教育目标局限性剖析
【摘 要】
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本文认为，建国以来，我国高校道德教育目标存在五个方面的局限。一是缺乏对生态价值的关注；二是忽视个人正当利益；三是对道德心理累质、道德能力的培养不够；四是忽视学生的个性发展
【机 构】
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中山大学教育学院
【出 处】
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江西社会科学
【发表日期】
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2001年11期
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