【摘 要】
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<正>在数学教学过程中,重视数形结合思想的运用往往能够取得很好效果。那么,如何合理"嫁接"数与形,促进学生的数学理解呢?下面笔者谈几点思考。一、在抽象概念处"嫁接",促进
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<正>在数学教学过程中,重视数形结合思想的运用往往能够取得很好效果。那么,如何合理"嫁接"数与形,促进学生的数学理解呢?下面笔者谈几点思考。一、在抽象概念处"嫁接",促进知识生成图形演示是小学数学概念引入教学中最常用的方法,因为小学生的思维还停留在形象思维的阶段,他们对抽象概念的理解需要借助丰富的感性材料。在小学数学概念教学中,如果能够建立抽象的数学概念与形象的图形之间的联系,把数学概念中最本质的属性用恰当的图形演示出来,把数和形结合起来,就可以丰富学生的感性材料,为建构数学概念奠定基础。
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