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摘 要：师生关系和谐的前提是尊重，尊重学生的个性特点、人格、发言权，师生的课堂。
关键词：尊重；师生关系；和谐
美国著名教育家爱默生曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”
所谓尊重学生，就是要尊重学生的人格。师道尊严自古以来为我们所津津乐道，当然，尊师是我国的传统美德，尊师重教是非常之必要的，但同时我们有时过分地强调老师的威严，认为老师的威严是不可侵犯的，老师高高在上，导致学生总是处于弱势地位。而如今的学生已经不同往日，不再是简单地接受知识，他们接受知识的途径拓宽了，他们的知识丰富了，而且由于当今独生子女的比重越来越大，家庭的溺爱，使他们的性格也发生了很大的变化，变得敏感脆弱了，也变得多愁善感了。这就要求老师要与时俱进，要走进学生的心里，多了解，多引导，而要做到这些的前提是尊重。尊重主要体现在以下几个方面：
一、尊重学生的个性特点
现在一直在提倡素质教育，也就是要遵循学生自身的特点，因材施教，使学生的才能得到有效发展。由于当前的种种原因，应试教育依然是现在的选拔体系，分数依然是悬在师生头上的一把利剑，一切都是围绕着分数在转，学习成绩好的就是好学生，成绩不好就往往被认为是差生。这是一种非常不好的片面认识，学生个体肯定存在着很多个性差异，每个人的天赋是不同的，学习成绩只是衡量学生某一方面的情况，并没办法代表全部，作为教师更应该深刻地认识到这一点，在教授文化知识的同时，应注重对学生的引导，使他们不会自暴自弃，依然保持乐观的学习信念。
我带过的一个学生，人非常聪明，球打得很好，甚至有时还有出场费，可就是不太想学习，学业成绩一直很不理想。放学后，我经常和他一起打篮球，通过多次的交谈，我了解到姚明一直是他崇拜的对象，于是就跟他聊起了姚明，聊起了姚明的成功，让他知道姚明的成功在于他的球技、天赋，更在于他的智慧，他的努力，让他知道想把篮球玩好，学习也是一个必不可少的因素。后来，我发现他慢慢地在改变着……经过一段时间的努力，他在中考时取得不错的成绩，考入了一所较好的高中。
二、尊重学生的人格
在平时的教育教学中，我们总是会碰到这样那样的问题学生，遇到那些不思奋进、自暴自弃的学生，我们也总是有一种恨铁不成钢的愤慨。学生一旦出现问题特别是较大问题时，可能很多老师第一反应就是义正词严地去批评他、教育他，恨不能让他立即幡然醒悟，但往往收效甚微。我觉得这时候更需要的是我们保持冷静，认真分析学生的个性特点以及所出现的问题，而且在教育过程中一定要注意尊重学生的人格，因为只有这样，他才愿意跟你交流，也才能帮他分析出现问题的原因以及自身存在的问题，同时分析这些问题所可能造成的不良后果，让他认识到问题的严重性，最后应该对他提出适当的目标，这样他才有方向，不至于迷失。
总之，在教育过程中要让学生体会到我们的教育是为了让他认识问题、解决问题，是为了让他有更好的发展，而不是简单地为了教训的教育。
三、尊重学生的发言权
俗话说，犯错误是孩子的天性。在碰到有问题的学生，我们总是很心疼，在碰到经常犯错误，特别是经常犯同种错误的学生，我们往往会停留在以前的思维定式中，总是认为这次肯定又是他的错，往往不假思索地就对他一通劈头盖脸的批评教育，而且还会翻起旧账。其实，这是一种很不恰当的教育方式，即便真的是他错了，作为孩子，自制力比较差，重复犯错的可能性较大，这就需要我们反复抓，抓反复，揭伤疤根本于事无补，只能让他再疼一次而已，弄不好还有后遗症。如果这次问题不在他身上，那么他将会多么憋屈，这对他来说又是一次多么大的伤害？一旦他因此而破罐子破摔，那么我们之前的教育就付诸东流了。我想，这是我们所不愿看到的。所以，在教育之前，我们一定得注意与学生进行有效的沟通，给予学生充分的发言权，了解事情的整个过程，了解学生的想法，然后因势利导，达到我们想要的教育效果。
四、尊重师生的课堂
尊重课堂？可能有的人会感到诧异。没错！课堂是教学的载体，尊师重教的一个首要表现就是尊重课堂。尊重课堂指的是尊重课堂的纪律，不仅学生要遵守，老师更要以身作则。
俗话说，学高为师，身正为范。作为教师，有时，我们很微小的一个举动，也可能影响到学生的判断。记得我上大学时，系主任在一堂课上的举动给我留下了深刻的印象。那是在我们系主任曾老师上的一堂专业课上，当老师讲得激情飞扬的时候，曾老师的手机铃声打断了他的课堂，他连看都没看就把电话摁掉继续上课。这给我的感触良多，一个系主任都如此尽责地对待他的课堂，他把课堂看得如此重要，我们还有什么理由不好好听课呢？从此以后上他的每节课我都很自觉认真地听讲。这对我的教学生涯也产生了深远的影响，它让我明白了课堂教学是一个按步骤、有次序地进行的环节，容不得干扰和破坏。于是，在教育教学中，我学会了以身作则。
总之，尊重是教育的前提，教师应该从“师道尊严”的理念中解放出来，只有尊重学生的人格，尊重学生的个性特点，才可能跟学生进行心灵的交流，也才能走进学生的内心，进行有效的交流与沟通，最后达到教书育人的目的。
参考文献：
李莹莹.教育成功的秘密在于尊重学生.现代教育：教育版，2012（02）.
Respect，let the Teacher-student Relationshipmore Harmonious
Zeng Guoxiong
Abstract：Harmonious relations between teachers and students is thepremise of respect，respect personality，the personality of students，the right to speak，the class.
Key words：respect；the relationship between teachers and students；harmonious
編辑 薛直艳
关键词：尊重；师生关系；和谐
美国著名教育家爱默生曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”
所谓尊重学生，就是要尊重学生的人格。师道尊严自古以来为我们所津津乐道，当然，尊师是我国的传统美德，尊师重教是非常之必要的，但同时我们有时过分地强调老师的威严，认为老师的威严是不可侵犯的，老师高高在上，导致学生总是处于弱势地位。而如今的学生已经不同往日，不再是简单地接受知识，他们接受知识的途径拓宽了，他们的知识丰富了，而且由于当今独生子女的比重越来越大，家庭的溺爱，使他们的性格也发生了很大的变化，变得敏感脆弱了，也变得多愁善感了。这就要求老师要与时俱进，要走进学生的心里，多了解，多引导，而要做到这些的前提是尊重。尊重主要体现在以下几个方面：
一、尊重学生的个性特点
现在一直在提倡素质教育，也就是要遵循学生自身的特点，因材施教，使学生的才能得到有效发展。由于当前的种种原因，应试教育依然是现在的选拔体系，分数依然是悬在师生头上的一把利剑，一切都是围绕着分数在转，学习成绩好的就是好学生，成绩不好就往往被认为是差生。这是一种非常不好的片面认识，学生个体肯定存在着很多个性差异，每个人的天赋是不同的，学习成绩只是衡量学生某一方面的情况，并没办法代表全部，作为教师更应该深刻地认识到这一点，在教授文化知识的同时，应注重对学生的引导，使他们不会自暴自弃，依然保持乐观的学习信念。
我带过的一个学生，人非常聪明，球打得很好，甚至有时还有出场费，可就是不太想学习，学业成绩一直很不理想。放学后，我经常和他一起打篮球，通过多次的交谈，我了解到姚明一直是他崇拜的对象，于是就跟他聊起了姚明，聊起了姚明的成功，让他知道姚明的成功在于他的球技、天赋，更在于他的智慧，他的努力，让他知道想把篮球玩好，学习也是一个必不可少的因素。后来，我发现他慢慢地在改变着……经过一段时间的努力，他在中考时取得不错的成绩，考入了一所较好的高中。
二、尊重学生的人格
在平时的教育教学中，我们总是会碰到这样那样的问题学生，遇到那些不思奋进、自暴自弃的学生，我们也总是有一种恨铁不成钢的愤慨。学生一旦出现问题特别是较大问题时，可能很多老师第一反应就是义正词严地去批评他、教育他，恨不能让他立即幡然醒悟，但往往收效甚微。我觉得这时候更需要的是我们保持冷静，认真分析学生的个性特点以及所出现的问题，而且在教育过程中一定要注意尊重学生的人格，因为只有这样，他才愿意跟你交流，也才能帮他分析出现问题的原因以及自身存在的问题，同时分析这些问题所可能造成的不良后果，让他认识到问题的严重性，最后应该对他提出适当的目标，这样他才有方向，不至于迷失。
总之，在教育过程中要让学生体会到我们的教育是为了让他认识问题、解决问题，是为了让他有更好的发展，而不是简单地为了教训的教育。
三、尊重学生的发言权
俗话说，犯错误是孩子的天性。在碰到有问题的学生，我们总是很心疼，在碰到经常犯错误，特别是经常犯同种错误的学生，我们往往会停留在以前的思维定式中，总是认为这次肯定又是他的错，往往不假思索地就对他一通劈头盖脸的批评教育，而且还会翻起旧账。其实，这是一种很不恰当的教育方式，即便真的是他错了，作为孩子，自制力比较差，重复犯错的可能性较大，这就需要我们反复抓，抓反复，揭伤疤根本于事无补，只能让他再疼一次而已，弄不好还有后遗症。如果这次问题不在他身上，那么他将会多么憋屈，这对他来说又是一次多么大的伤害？一旦他因此而破罐子破摔，那么我们之前的教育就付诸东流了。我想，这是我们所不愿看到的。所以，在教育之前，我们一定得注意与学生进行有效的沟通，给予学生充分的发言权，了解事情的整个过程，了解学生的想法，然后因势利导，达到我们想要的教育效果。
四、尊重师生的课堂
尊重课堂？可能有的人会感到诧异。没错！课堂是教学的载体，尊师重教的一个首要表现就是尊重课堂。尊重课堂指的是尊重课堂的纪律，不仅学生要遵守，老师更要以身作则。
俗话说，学高为师，身正为范。作为教师，有时，我们很微小的一个举动，也可能影响到学生的判断。记得我上大学时，系主任在一堂课上的举动给我留下了深刻的印象。那是在我们系主任曾老师上的一堂专业课上，当老师讲得激情飞扬的时候，曾老师的手机铃声打断了他的课堂，他连看都没看就把电话摁掉继续上课。这给我的感触良多，一个系主任都如此尽责地对待他的课堂，他把课堂看得如此重要，我们还有什么理由不好好听课呢？从此以后上他的每节课我都很自觉认真地听讲。这对我的教学生涯也产生了深远的影响，它让我明白了课堂教学是一个按步骤、有次序地进行的环节，容不得干扰和破坏。于是，在教育教学中，我学会了以身作则。
总之，尊重是教育的前提，教师应该从“师道尊严”的理念中解放出来，只有尊重学生的人格，尊重学生的个性特点，才可能跟学生进行心灵的交流，也才能走进学生的内心，进行有效的交流与沟通，最后达到教书育人的目的。
参考文献：
李莹莹.教育成功的秘密在于尊重学生.现代教育：教育版，2012（02）.
Respect，let the Teacher-student Relationshipmore Harmonious
Zeng Guoxiong
Abstract：Harmonious relations between teachers and students is thepremise of respect，respect personality，the personality of students，the right to speak，the class.
Key words：respect；the relationship between teachers and students；harmonious
編辑 薛直艳