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“启发—掌握目标式”教学模式重在教师的启发，以此调动学生的内在认识需求，激发学生的学习动机，又强调系统完整的化学学科知识的传授．重视受教育者感知、记忆、思维、兴趣、动机等智力因素和非智力因素的发展，保证学生学习主动性的发挥，以利于形成可持续发展的学力...
“启发—掌握目标式”教学模式的初步应用
【摘 要】
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“启发—掌握目标式”教学模式重在教师的启发，以此调动学生的内在认识需求，激发学生的学习动机，又强调系统完整的化学学科知识的传授．重视受教育者感知、记忆、思维、兴趣、动机
【机 构】
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上海市体育运动学校
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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1999年7期
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